中华大家庭教学设计(教案)

56个民族56枝花

教学过程:

一、听歌曲,激情导入

师:有一首歌,我每次听后都会心潮澎湃,同学们也和老师一起来聆听一次吧。(播放《爱我中华》歌曲)

师:从这首歌中,你知道了什么?

生:自由回答

师:听了这首歌你有什么感受呢?

生:自由回答

师:56个民族,56朵花,56个兄弟姐妹是一家,这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!(板书课题)

二、创设情境、体验探究

师:同学们一定都非常喜欢旅游吧,今天老师就带上你们和小老虎一起去旅游,第一站我们就来到北方的大草原,共同领略大草原的一碧千里。(大屏幕播放锡林郭勒大草原,并配有歌曲《美丽的草原我的家》)

师:同学们,谁知道这是哪里的风景?(锡林郭勒大草原)

谁能说说他们的吃、穿、住、行有什么特点?

(奶茶、奶豆腐、长袍、毡房、骑马等)

蒙古族曾经出一位杰出的人物,同学们谁知道,给其他同学介绍一下他的事迹。(学生讲述成吉思汗的故事)

师小结:蒙古族等少数民族的先民,在我国北部的大草原过着游牧的生活,他们从事畜牧生产,开发了这块水草肥美的大牧场,他们饲养的牛羊等,为我们提供了大量的鲜奶。

师:骑上蒙古族人民送给我们的骏马,一路奔跑,我们来到新疆。关于新疆你知道多少?(学生畅所欲言)

师:为什么只在西北边疆地区人们发明了“坎儿井”?

师:参观完”坎儿井”,同学们不想尝尝维吾尔族人民送给我们的新疆特产吗?(引出新疆的葡萄、哈密瓜等特产,学生尽量说。)师:品尝完美味佳肴我们又该起程了,这次我们不再骑马,换坐火车,我们现在乘坐的是飞奔在青藏铁路上开往西藏拉萨的列车。(大屏幕播放布达拉宫)

师:同学们看图知道了蒙古人居住的地方,那么还有哪些少数民族居住在哪里呢?下面同学们以小组为单位互相帮忙找一找。

三、了解“五大民族自治区”

师:为了保障少数民族的权利,中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区,这些地方设立自治机关、行使自治权。现在,全国建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗?

生:看分布图,指出相应位置。

师:我国除了五大自治区外,在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内,建立了30个自治州、120个自治县(旗)。此外,还建有1300多个民族乡。

四、齐唱歌曲、情感升华

同学们,56个民族,56朵花,56个兄弟姐妹是一家,(出示书上民族集体照),这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里,各民族无论人口多少,身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌,歌唱民族的团结,歌唱民族的欢乐祥和。(师生共唱《爱我中华》)

五、课后延伸

通过这一节课的学习,我们知道全国有56个少数民族,了解了几个主要少数民族的居住地和风俗习惯,课后还要收集其他少数民族的相关资料,下一节课继续探究。

板书设计:

56个民族56枝花

蒙古族大草原

维吾尔族坎儿井

藏族布达拉宫

作业:什么是少数民族?