1 吃水不忘挖井人教学设计模板

吃水不忘挖井人

教学目标:

1.认识忘、挖等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点:

1.识字,有感情地朗读课文是重点。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备:

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3.课件,放大的课文插图。

4.多媒体课件。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入新课:

这节课的开始,我们先来听一首歌。(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

交流:(1)都听到了什么?

(2)你知道毛主席是什么人吗?

(3)教师简介毛主席生平及主要贡献

(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

(板书课题,齐读课题).并认识“井、挖、忘”三个生字。

简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

二、整体感知,尝试读文,

学生借助拼音自读课文,要求读准字音。指导学生学习生字。

1.借助汉语拼音带问题通读全文:在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)

2.利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

3.出示我会读中的生词,扮演小老师领读生字,开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。

挖:提手旁,右上边是穴宝盖,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

井:笔顺:二井,两横一竖撇一竖。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井,水井,井水。

外:左右结构,左边半个多,右边熟字“卜”,可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边,外村,外单位。

主:利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席,主人。

席:半包围结构。广字头,里边上是“甘”下面是“巾”。

乡:三笔写成,撇折,撇折,撇。乡亲,乡村,家乡。立:独体字,笔顺:

刻:熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻:表示赶快,马上。

念:熟字“今”加心字底。想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。

指导朗读课文

1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,……)

2.分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

3.自由朗读全文,注意读准字音。

朗读课文,回答以下问题:

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?(文章写的是谁干什么?)

三、想象、扩展

出示题目:

a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

四、指导写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)

1.出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。

2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的?

3.范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

4.学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业:

课后搜集***的故事,讲给同学们听。

六、板书设计:吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席