识字加油站+我的发现课堂实录是什么类型的资料？

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识字加油站+我的发现课堂实录｜教案在线预览

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关键词：识字加油站+我的发现课堂实录

正文

榆树市实验小学刘景艳 ,

《语文园地五》教学设计

语文园地五

榆树市实验小学校刘景艳

学习目标

1.通过“识字加油站”,引导学生发现识字方法。

2.通过“我的发现”,引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。

3.激发学生主动积累的兴趣。

学习重点

1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。

2.通过辨析相同部首的字,知道同部首的字与部首相关的知识,但字形字义都不同。

3.培养学生的语言交际能力和积累能力。

学前准备

生字卡片、多媒体课件。

课时安排

1课时

教学环节

第一课时

识字加油站

一、猜字谜

1.课件出示字谜:言来互相尊重,心至令人感动,日出万里无云,水到纯净透明。

2.指名带拼音读谜语。生字全班正音。

3.揭示谜底:青。师总结猜字谜的方法。

过渡:现在我们再来猜一个类似的字谜,想不想猜?

二、识字加油站

1.课件出示园地识字加油站字谜,师范读,指名带拼音读。

2.小组合作学习,翻开课本P63页,学生自由读识字加油站,边读边画出生字。组内交流学习。

3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。

4.小组合作学习,4人小组读文、带音读、组长监督。

5.教学生字,课件出示字音,指名拼读,组词,看图组词,培养学生观察能力。

6.检查生字认读情况。(游戏激趣)

同学们,咱们做采荷叶的游戏,在游戏中设计不同的问题,在学习新知识的同时,复习学过的知识。如给能加偏旁,鞭的部首,给泡换部首,茶的部首是什么?草字头的字与什么有关等等。

7.为了巩固识字,再完成第二个游戏:小猴子过河。在这一环节中出示字的同时,考察学生学习情况,如当学生点出示“轻”的时候,问学生轻的反义词等。

8.自由读字谜,组内互读,指读,比赛读,直到读通顺为止。

9.课件出示儿歌,让学生仔细观察,有什么发现,并揭示谜底:包

10.学生齐读韵文,教师适当板书。

11.用加一加的方法记一记,生一边说师在幻灯片出示相对应的字,如:饣+包=饱、氵+包=泡、⻊+包=跑、扌+包=抱、衤+包=袍、火+包=炮。

三、总结识字方法

1.指名读,开火车分句读,师作相应的评价。2.讨论交流谜底:包

3.总结识字方法:独体字加上不同的偏旁,就变成了另外的字,它们不仅字形不同,意思也不一样。(全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。)

4.像这样的字你还能举出一些例子吗?

四、再读字谜,看谁读得又准确又流利

我的发现

1.课件出示三组生字。

2.指名读,正音。

3.火眼金睛:你发现了什么?

4.生汇报交流,指名回答。

5.师适时总结:“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关,

“提手旁”的字大多和手部的动作有关,“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。

6.拓展:你还知道这样的字吗?能不能举个例子。

7.师课件出示口字旁,提手旁,足字旁的字。指名读。

8.指名读生字。

9.男女生赛读

五.课堂小结

同学们,这节课我们共同认识了包字家族的字,有助于识记生字。同偏旁的字有利于学习。

六.延伸

用火烧,用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头插羽毛尾巴翘,丰衣足食很富饶。

师领读。

课后搜集有关韵文。

板书设计:

炮

语文园地五

饱

包袍抱泡

资料摘要

识字加油站+我的发现课堂实录

识字加油站+我的发现课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12058

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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