14 小马过河名师课堂实录

《小马过河》教学设计

教材分析:

《小马过河》是部编版二年级下册的一篇童话故事,讲的是小马驮麦子去磨坊,一条小河挡住了去路。小马去问老牛,老牛说水很浅可以过,而松鼠说水很深不能过。妈妈让小马亲自去试一试,小马终于蹚过了河。这个故事告诉我们:遇事不能只听别人说,要自己动脑筋思考,并亲自试一试,才能得出正确的结论。

文章共有八个自然段,按事情发展的顺序叙述故事,情节跌宕起伏,巧妙设置悬念,顺应儿童心理,富有童趣,且能引发儿童思考。本文对话精彩,尤其是对话时的提示语鲜明的展现了人物的心理变化和性格特点。老马、小马、老牛、松鼠四个角色对话围绕“河水的深浅”展开,这是分角色朗读的好材料。通过对话推动了故事情节的发展,揭示事理。课文还配有三幅插图,以帮助学生形象的感受人物心理和说话语气,进而深入的理解课文内容。

设计理念:

“语文教学是人文性和工具性的统一,应致力于学生语文素养的形成与发展”。我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事,通俗好懂,孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。我们无须过多地深入讲解下去,他以后还会接触很多这样的文章,会有更深、更广、更独特的体会。本文的教学重点在于通过有感情地朗读,让孩子感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理。

教学目标:

1、认识“棚、驮”等13个生字。

2、分角色朗读课文,能读出恰当的语气。

3、能根据课文内容,说出自己的简单看法。

教学重难点:

通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,上课前我们先来猜一个谜语,(大屏幕出示)它是谁呢? (马)今天我们要学一个关于小马的故事,请大家齐读课题《小马过河》。

问:看到这个题目,你想知道什么?(为什么过河?怎么过的?过河了吗?……)

二、新课:

(一)识字

检查昨天晚上的预习情况,大屏幕上的生字词谁来读一下。

(二)初读课文,整体感知:

听朗读,轻声跟读课文,对照纠正自己读的不准确的字音和句子。想一想:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

归纳课文大意

(三)学习第一、二段:

1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗?你从哪里知道的?

2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

(四)学习第三、四、五段

1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去,可是,它怎么停下来了?小马遇到了什么困难?自由读3、4、5、6段。

①小马遇到了什么困难?它是怎么想的?理解“为难”:小马想到底能不能过去啊?是过去还是不过去呢?它觉得很为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事,请你说一说。

②读句子,感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。

2、正在小马觉得为难的时候,它遇到了谁?出示老牛的图片。老牛觉得小马能过河吗?为什么呀?(出示幻灯片)板书:很浅请学生到黑板上指出“刚没小腿”在哪里。

3、河水刚没老牛的小腿,所以老牛觉得过河是件很容易的事,所以他对小马说时说的多轻松啊!你能像老牛一样的读读这个句子吗?指导学生分角色朗读他们的对话。

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。你能给“立刻”换个词吗?(小马听了老牛的话,连想都没想,就要趟过去。)这句话该怎样读呢?

5、老牛觉得小马能过河,可是有人不同意,你知道是谁吗?它为什么不同意小马过河?(出示幻灯片)朗读句子。板书:很深

6、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里,他眼看着小马就要下河,准备趟过去,这时松鼠候心情怎样?(紧张、着急)你从哪里知道的?

抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。你想当当那只着急的松鼠吗?指导学生朗读松鼠的话。

7、听了松鼠的话,小马有什么反映?他为什么会感到很吃惊?(牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水深。)为什么他们会有不一样的意见呢?你能动脑筋告诉小马吗?

8、可是小马动脑筋了吗?他是怎么做的?读第六自然段

(五)学习第七、八段:

1、小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的?有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去?读小马和妈妈的对话,想想妈妈对它说了些什么?读第七段。理解妈妈的话:光:只。不能只听别人的话,别人说得对不对,要动脑筋想象,有必要的话还应该亲自去试一试,才能把事情做好。

2、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试?小马会有危险吗?读第8自然段。

3、小马听了妈妈的话后,真的去试了试,结果和老牛、松鼠说的一样吗?你知道是什么原因吗?因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。引导学生观察图片,让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。

4、展开想象,说一说:小马过河后会说些什么?(早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思考。……)

四、课后小练习

你同意下面的说法吗?说说你的理由。

1、河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

2、小马向很多人请教,是对的。

3、别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。

4、什么事都要自己去尝试,别人的话不可信。

五、总结延伸

你在生活中有没有自己动手试一试,解决你遇到的困难?我们在生活中遇到让我们为难的事的时候,不能只听别人说的对不对,要动脑筋想一想,有的时候还要在长辈的指导下,亲自动手去试一试,这样才能把难题解决,把事情做好。