1千米有多长优质课一等奖｜教案在线预览

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一千米有多长一、教材分析本节课选自北师大版二年级(下)第四册第44页—46页。本课是学生认识了长度单位米、分米、厘米、毫米的基础上,继续学习“千米”的长度单位。千米是用来测量比较长的路程时用的单位,因为它比较抽象,教材在“一千米有多长”中通过“手拉手”和“走一走”两个活动,先体验10米有多长,再体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-19 07:20:00

来源学校

学校：沈阳市皇姑区三台子一小

1千米有多长优质课一等奖

未知

2018-04-19 07:20:00

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关键词：1千米有多长优质课一等奖

正文

一千米有多长

一、教材分析

本节课选自北师大版二年级(下)第四册第44页—46页。本课是学生认识了长度单位米、分米、厘米、毫米的基础上,继续学习“千米”的长度单位。千米是用来测量比较长的路程时用的单位,因为它比较抽象,教材在“一千米有多长”中通过“手拉手”和“走一走”两个活动,先体验10米有多长,再体验100米有多长,最后引导学生推算和想象1000米有多长,进而建立1000米的表象。

二、学情分析

学生上一节课已经学习了分米和毫米,对长度单位又有了新的理解,千米是较大单位,学生会感到抽象,在教学中要让学生从感受较短距离开始,逐步引导学生想象和推理1千米有多长。

三、教学目标

1.知道1千米=1000米,会用千米和米的简单换算。

2.在观察和实践中,发展空间想象能力,通过“手拉手”,“想一想”,“走一走”等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。

3.感受数学与生活的紧密联系,进一步认识数学的价值。

四、教学重难点

教学重点:体验一千米有多长

教学难点:通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

五、教学准备:

1、在操场上测量好10米和100米的距离。

2、课件、表格、记录单

3、前置性活动:

①从自已家里到学校需要多少时间。②从家里到什么地方大约要走20分钟。

六、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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