25 羿射九日名师教学实录｜教案在线预览

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《羿射九日》教学设计教学要求:知识目标:认读12个字。能力目标:能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。情感目标:与同学交流自己知道的神话故事。教学重难点:1.教学重点是了解课文内容。2.能够讲述羿射九日的故事。课前准备:课件第二课时(一)复习引入1. 出示会认会写的生字词,

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 羿射九日

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学校：长汀县汀州小学

25 羿射九日名师教学实录

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关键词：25 羿射九日名师教学实录

正文

《羿射九日》教学设计

教学要求:

知识目标:认读12个字。

能力目标:能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

情感目标:与同学交流自己知道的神话故事。

教学重难点:

1.教学重点是了解课文内容。

2.能够讲述羿射九日的故事。

课前准备:课件

第二课时

(一)复习引入

1. 出示会认会写的生字词,认读。

2. 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

(二)再读课文,整体感知

(三)精读课文,重点突破

再读课文,你都读懂什么了?

[随机教学] 指名反馈

1.(生1:我读懂了原本天上每天只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)

你是从哪儿读懂的?[指名读第1-3自然段段]

其实这里介绍的就是羿射九日的原因。

(出示课件)这段话用了什么修辞手法,你体会到了什么?

2.还读懂了什么?(生2:我读懂了羿是怎么射日的。)

(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第4段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

(2)评议

(3)出示(蹚过嗖爆裂乱窜噗噗)齐读

(4)默读第4段把描写羿射日的句子画一画。

(5)读一读你画的句子。

“他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。

他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。”

（5） [出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？

（6）读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）

3．质疑：为什么只射了九个就不射了？

（1）指名读第六段

（2）反馈：出示

“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”

（3）你感觉羿是个怎样的英雄？（聪明，关心百姓）

4．是呀！多好的英雄呀！[生齐读第六段]

（四）讲述神话故事。

1．整体回顾课文内容。

2．在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文。注意，前后连贯，语言流畅，通顺，表达清楚。

3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（出示课后表格。）

4．小组展示。

（五）指导书写“新”

（六）积累提高，拓展训练

1.你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？

预设：《夸父逐日》、《精卫填海》等。

2.你想对羿说什么。

（1）如果你喜欢写，就拿出手中的笔，写一写。

（2）如果你喜欢画，就拿起笔，画一画。

板书设计

原因：十日当空，万物生灵涂炭

翻过蹚过来到

羿射九日经过：搭上拉开一口气无私奉献

留下一个太阳大英雄结果:万物现出勃勃生机

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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