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教学设计模板

课程名称

执教教师

学科

四年级人教版第四单元《My home》第三课时

李亚娟

英语

学校名称

学段

兰考县孟寨乡虎羊寨小学

小学3-6年级

一．内容分析

本节课是小学英语四年级上册人教版第四单元第三课时，使学生学会study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用它们。同时结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，并进行多次不同形式的训练，激发他们对家的热爱，并鼓励他们大胆设想自己未来的家。

四年级的学生大多处在十岁左右，这个年龄段的学生注意力并不稳定且不持久，很难较长时间地注意同一件事物，但是却容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和会动以及发声的教具比较感兴趣。

课堂教学过程中我会通过一些图片以及情境图还有游戏等来帮助学生记忆单词及课文，但是在单词书写、课文背诵等方面还需要学生花费大量的时间去记忆。

由于学校环境及条件有限，学生对于英语这一门学科的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复，所以在以后的教学中我会尽自己最大的努力和同学们一起探讨并解决现存的问题，并在学生现有的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正学会、学活英语这门学科。

1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中灵活运用。

3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家

教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

教学难点：学习表示指令的词组。

二．学情分析

三．教学目标

四．重点难点

五．教学资源

及环境准备

教具：1．与本课时内容相关的PPT；2．本课时Let’s learn（39页）的卡片。

学具：学生准备一张适当大小的白纸以及画笔。

六．教学过程

教学过程设计

播放轻松的音乐，在轻松的音乐声中和学生们一起谈论自己家都有哪些房间

通过PPT呈现一些关于家的平面图，并依次展示一些与家有关的bathroom, room, 词

通过形象的图片学习单study, bathroom, 教师活动

学生活动

积极地和大家谈论

设计意图

使学生在轻松愉悦的环境中参与到课堂中来。

通过展示图片这种简

Warm-up

Presentation

Practice

Sum-up

Homework

living room, bedroom, 单方式来吸引学生的注kitchen，并通过基本的对意力，简单的生活对话拉近师生间的距离，使学生在简单快乐的环境

通过这种有趣的竞努力抢答，认真思考，争方式来增强学生的记is./No,she 中学习。

图片来教授study, 话学习句子：

living Is she in the bedroom? bedroom, (Yes,she isn’t.)

将学生分为男生组和女生组，然后老师逐次任意抽出一张写有本单元单词或句子的图片让学生抢答，谁最先举手并正确读出该单词或句子的学生，就给其所在的组加一分，以此类推，得分多的组获胜。

教师强调重点单词、句子，并引导学生学习一般疑问句。

1.

课后给组长背诵本节课学习的单词及句子。

2.

我是小画家：通过本节课的学***家可以自己设计kitchen这些单词，并联系日常生活的生活习惯和学生进行中英文对话来教学生学习句子。

读出卡片上的单词或句子，忆力并调动学生的积极尽力为自己所在的小组加性，同时也增强了学生分。

在教师的指引下进行课堂小结，明确重点单词、句子及一般疑问句

在脑海中重现本节课学习的内容，同时想象自己的团队意识。

通过前面的学习和练习，在这个环节对本课时的内容进行复习和强调，同时为后面的内容做铺垫。

通过完成老师布置的作业，巩固了学过的

一个自己喜欢的房子，你的房子可以是漂亮的，整洁的，豪华的……把自己想象中的房子画出来，并用学过的单词标示出各个房间的名称3.把今天学习的内容用英语给自己的爸爸妈妈或朋友说说。

喜欢的房子是什么样子的并画出来，而且用学过的单词标示各个房间的名称。

知识，也将学到的知识应用到了生活中，做到学以致用。

七、板书设计

Unit 4 My home

study bathroom living room bedroom kitchen Is she in the study?(一般疑问句) Yes,she is./No,she isn’t.

八、教学反思

本节课中重视培养学生的学习兴趣，不仅使学生在轻松愉悦的环境中学到了语言知识，提高语言能力，还满足了他们的成就感，从而培养他们持久的学习英语的兴趣。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的，真正做到了听说先行，读写跟上。在班级秩序方面，可协同班干部及组长一起组织，不能使学生过于兴奋而导致纪律问题。