资料摘要
Unit Three My friends ——B Let’s talk & Let’s learn教学目标：1. 能用英语介绍自己的朋友。2. 会用第三人称he/she和动词has，初步了解和运用一般疑问句。3. 能掌握特殊疑问词who的用法。教学重点难点：1.正确认识本课单词hair, shoe
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- 2018-04-19 10:38:00
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- 学校：滦州市小马庄镇张各庄小学
Recycle 1优秀教案设计
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关键词：Recycle 1优秀教案设计
正文
Unit Three My friends
——B Let’s talk & Let’s learn
教学目标：
1. 能用英语介绍自己的朋友。
2. 会用第三人称he/she和动词has，初步了解和运用一般疑问句。
3. 能掌握特殊疑问词who的用法。
教学重点难点：
1.
正确认识本课单词hair, shoe, glasses, or, right。
2.
正确使用动词has,并能完成Let’s talk中的对话练习。
3.
第三人称及动词第三人称单数形式的运用。
教学准备：
课件，点读机及点读笔，学生自画的爸爸妈妈的画像等。
教学过程：
Step1: Warm-up 1.
Greeting with the students. 2.
播放歌曲“Friends”. Step2: Lead-in 师生讨论教室内的物品。
师问：What’s in the classroom? What colour is it? 复习颜色类单词。
Step3: Presentation 1. 教师请学生观察自己的服装，问：What colour is it? 最后，教师指着自己的鞋子提问：What colour are my shoes? 板书shoes，
强调单词末尾-s的发音为∕z∕。
2.教师指着自己的头发，说：I have long hair。
板书hair并领读。
3. 教师创设去动物园观看动物表演的情景，出示动物图片，引导学生用已学句型It’s…和It has…描述动物，为学习句型He has…做铺垫。
4. 教师出示双胞胎姐妹Lucy和Lily的图片，其中Lucy不戴眼镜，Lily戴眼镜；Lucy穿黑色鞋子，Lily穿红白色鞋子。教师描述其中一人，请学生猜是谁：She is tall and thin. Her coat is red and white.教师提问：Lucy or Lily? 板书单词or,请学生跟读。学生无法猜出是谁，教师继续描述：Her shoes are red and white, too。引导学生关注二人着装的细节。
5. 教师请学生继续观察Lucy和Lily的不同，引出新词glasses。教师板书：She has glasses.指导学生分音节拼读单词glasses，并强调单词末尾-es的发音为/iz/。
Step4: Practice 1.
教师利用多媒体展示一张大照片，请学生到前面用英语进行描述，要利用今天学到的单词和句子。师生共同交流。
2.
请学生们拿出课前画好的爸爸妈妈的画像，小组内用英语练习描述。教师请同学到讲台前展示给大家，并及时给予评价
。 Step5: Homework 回家用英语介绍一下自己。
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- 上传时间： 2018-04-19 10:38:00
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