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Unit4 My home 一、教学目标知识目标：使学生能听、说、认读kitchen, study, bedroom, living room ,bathroom等单词。 初步感知句型：Where is……? Is ……in the ……? 能力目标：使学生能够运用所学词汇和巨型简单询问物体的
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C教案1
未知
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关键词：C教案1
正文
Unit4 My home 一、
教学目标
知识目标：使学生能听、说、认读kitchen, study, bedroom, living room ,bathroom等单词。 初步感知句型：Where is……? Is ……in the ……? 能力目标：使学生能够运用所学词汇和巨型简单询问物体的位置，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
情感目标：为学生营造一个生动活泼的英语课堂，让学生充分体会学习英语的乐趣
二、
教学重点
听，说，认读单词：study, bathroom, living room , bedroom, kitchen. 三、
教学难点
用“where is……? Is……in the …?”询问物体的位置。
四、
教学过程
Step1 Warm-up (1)
Free talk (2)
Play a game: I say, you do. Step2 Presentation (1)
出示图片
T:I have a new home. Do you want to go to my home? Welcome to my home.
(2)
出示study图片，学生用轻敲桌子的方式大声念出相应表示指令的词组，like this: go go go ,go to the study.依次出示kitchen, bathroom, living room 的图片，并要求学生做出相应的指令。
(3)
播放let’s do.要求学生全体起立并做出跟指令相应的动作。
(4)
课件出示图片
(5)
T:I have a cat.She is cute(出示猫咪的图片）But i can’t find her.Where is she ?(引出句型）
Is she in the study? Yes, she is. Is she in the bedroom? No,she isn’t. 接着出示kitchen, living room, bathroom等图片，操练句型。
（6）播放let’s talk并询问：Where is Amy’s cat? T:Amy has a cat too.But she can’t find her, where is Amy’s cat? After listening ,please tell me the answer. （7）Read in roles(分角色朗读，表演对话）
Step3 Practice 把cat换成dog让学生进行填空，并出示duck, rabbit等图片，进行句型操练。
Step4 Extension&consolidation
以寻找“喜羊羊”为话题，进行延伸训练。
Step5 Homework Make a dialogue by yourself.Use the sentences “where is......? Is ...in the ...?”
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关于本教案的常见问题
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