Story Time教案教学设计

人教版小学英语（一年级起点）

三年级上册

Unit 3 Food

Story Time 教学设计

宜昌市西陵区镇镜山小学

吴迪

【Teaching content】

Unit 3 Food

Story Time

【Teaching aims】

1. 语言知识和语言技能目标

（1）

学生能准确朗读故事。

（2）

学生能复述故事经过。

2. 学习策略目标

（1）

学生能在自主阅读中提炼并整合关键信息。

（2）

学生能逐步养成良好的阅读习惯。

3. 情感态度目标

（1）

学生能通过小组活动，学会与他人合作。

（2）

学生能将河马因贪吃被朋友厌弃的故事向现实生活迁移，做一个自食其力并懂得分享的人，与朋友建立深厚的友谊。

【Teaching important points】

1. 学生能大声朗读故事、提炼关键信息，理解故事。

2. 学生能根据思维导图及关键词提示，组织语言复述故事，并表演故事。

【Teaching difficult points】

1. 学生能根据关键信息提示，复述故事。

2. 学生能将故事迁移到实际生活中，学会如何与他人建立与保持友谊。

【Teaching procedures】

PartⅠ

Warm-up 1.

Play a game: It’s me!

(介绍自己+找师生共同点拉近距离+活跃气氛) 简单的问候之后，老师介绍游戏规则，与学生玩游戏。

T: 1. I am a girl.

2. I like eating. 3. I eat fruit every day. 4. I love animals. 2.

Brain-storm (PPT出示一些被遮挡住身体部位的动物图片，让学生猜猜分别是哪些动物，吸引学生的注意力，激发学生的想象，并引出故事的主人公。) T: Wow, most of you like animals. Look, there is a forest. What animals are in the forest? Please look and guess. 依次展示出故事中的动物(hippo, cat, dog, monkey)，引导学生谈论：What’s the animal? What food does it eat?

在此环节导入评价机制：学生回答对哪个动物，就把该学生所在的小组命名为该动物，本堂课中的奖励即为该动物的食物贴画。

(让学生了解这些动物的饮食习惯。) PartⅡ

Lead-in Picture talking

T: What happens in the forest? 选取代表性的图1、图5、图8，引导学生谈论故事的大概情节。

（开放性的讨论，鼓励学生大胆想象，锻炼学生的逻辑思维能力。）

PartⅢ

Presentation 1.

Watch the video. 老师播放故事视频，学生验证自己的猜测是否和故事契合。

2.

Listen and repeat. 紧跟着听读故事，模仿语音语调，培养语感。

3.

新知聚焦：

He likes eating. be angry with. Part IV

Consolidation 1.

Read after the tips. 根据图片与关键词复述故事。

2.

Group work. Task 1: Read the story with emotion. Task 2: Act out the story. Part V

Summary

1.

Class- discussion. ①

If you are Harry, how do you feel? ②

If you are Harry, what will you do? 2.

Summary. The more we share, the more we have.

我们分享的越多，我们拥有的也越多 --伦纳德•尼莫埃

Homework 1.

Share the story with your families or your friends.

和你的家人或朋友分享这则故事。

2. Share your favorite food or book with your friends.

和你的朋友分享你最爱的食物或书籍。