22 初冬优秀教学设计内容

22.

《初冬》

教学目标：

1、认识12个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首“衤”，正确读写有关词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受初冬的迷人景色，感受热爱大自然的情感。

教学重难点：

1、认识12个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受初冬的迷人景色，感受热爱大自然的情感。

课时安排：

2课时

教具准备：

课件

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、导入：冬天来了，树叶黄了，白菜要收获了，柿子一个一个挂在枝头，小朋友们我们一起去看好吗？（出示课件）

2、老师导入：看图片上的景物：太阳、白菜、柿子。冬天来了。

3、齐读课题。《初冬》

二、初读课文，整体感知

1、我们把课文读一读，看看课文主要描写了什么？。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情朗读。

三、生字认读

1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：初、近、纱、模、柿、柏、怕。

（1）比较认知“柏”和“怕”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记，注意区分偏旁部首。

（2）“模”字强调多音字。在不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。

（3）“初”是左右结构的，新学的偏旁是“布衣旁两点”按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。

（4）“柿”字要注意右部分的点，不要写成竖。

5、比较识记：

“柏树”“害怕”“模糊”“模板”“初中”“电视”……

6、开火车读准字音。

四、情景朗读，感受情感

导学：冬天来了，树叶黄了，白菜要收获了，柿子一个一个挂在枝头，小朋友们我们一起去看好吗？一起来学习《初冬》。

1、早上，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔了一层纱，模模糊糊看不清。（初冬的早上给人一种“静谧”之感，怎样才能读出来呢？试一试。）

2、太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。（这个比喻句很美，读的时候把太阳的特点读出来。） 3、地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。（这段话要怎样读呢？读出人们的喜悦，因为丰收了。）

4、雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。（用心读，用心体会。太阳出来了，光芒照耀，人们心里也都暖暖的，所以读文的时候要暖暖的哦！）

5、远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。（想象一下此时的情境。太阳带来了光明，也带来了清新的世界。）

6、柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。（又是一个比喻句，柿子的比喻像灯笼，柿子很红很大哦，你想吃吗？）

7、树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。（叶子是黄色的，松柏是绿色的，我们试着对比来读。）

结合情景，读好课文。缓慢地，轻柔地把大自然赋予初冬的景物之美读出来。

五、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：怕、挂、绿、初、菜、层、近、园。

2、指导学生观察写法。板书笔顺。

3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习：“怕、初、绿、近”的注意要点。

4、学生临习生字。

六、巩固练习

1、打开“基础训练-《初冬》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、出示图片，导入新课。

二、情景朗读

出示课文，指名朗读。要求熟练读书。正确、流利在朗读中加入自己的体会。

三、走进文本

（一）品读（1——2）自然段。

冬天来了，树叶黄了，白菜要收获了，柿子一个一个挂在枝头，小朋友们我们一起去看好吗？一起来学习《初冬》。

（出示课件）早上，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔了一层纱，模模糊糊看不清。

1、看谁读得好，读出了那些信息呢？

2、你从哪些词语中读到的呢？

3、白茫茫（ABB）：绿油油

红彤彤

黑乎乎

亮晶晶

4、模模糊糊（AABB）：清清楚楚 仔仔细细 大大小小

5、初冬的早上给人一种“静谧”之感，天气特点：一片雾气。

6、近处的田野、树林像隔了一层纱，模模糊糊看不清。（比喻句）

赏析：这是一个比喻句，把近处的景物模糊比作隔了一层纱，生动形象地描写了雾气蒙蒙。

试着说一个比喻句。

（二）品读3自然段

（出示课件）太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。

1、赏析：这是一个比喻句，把近太阳比成一个大火球，生动形象地描写太阳的特点。

2、试着找一找描写太阳的句子。

（三）品读第4自然段。

（出示课件）地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

1、这段话要怎样读呢？读出人们的喜悦，因为丰收了。

2、白菜丰收了，农民伯伯的脸上露着笑容，真开心啊！你见过收白菜吗？能不能讲一讲这个过程呢？

（四）品读（5——6）自然段。

（出示课件）雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。

1、慢慢地散，仿写：静静地听

急急地走

2、是太阳散了雾气，所以是太阳带来了清晰的世界。

（出示课件）远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。

1、观察顺序：由远及近

2、反义词：远——近 模糊——清楚

3、说话练习：初冬的早晨，远处的山，近处的林都是模糊的，太阳出来了，它们……

（五）品读（6——7）自然段。

（出示课件）柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

1、比喻句

2、赏析：比喻句，把柿子比作红灯笼，生动形象地说明柿子又红又大。

3、试着说一个比喻句。

（出示课件）树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。

1、树林是什么颜色？（黄色）

2、松树柏树是什么颜色？（绿色）

3、对比来写，突出初冬的颜色特点。

（六）赏读课文

1、你喜欢初冬的景色吗？喜欢哪一种景物呢？

2、你那里的冬天是怎样的景色呢？能不能说一说，画一画呢？

3、北方的冬天是要下雪的，非常冷，称为数九严寒，听一听这首九九歌。（播放歌曲）

四、作业布置，拓展延伸

1、有感情朗读课文

2、画一幅《初冬》图。