Lesson 12 Revision教学设计实例

Lesson 12 Revison

教学内容：The tiger's lunch 教学重点：hungry，something等7个要求四会的黑体词要求学生根据中文说出英文。

教学难点：deer和sheep的复数形式为原形

教学易混点：deer和sheep的复数形式为原形

第一课时

(1)复习检查：

A.复习上一课时Read for fun: 教师出示上一课所学Read for fun的简笔画和关键词，先放一遍录音，然后让学生朗读，也可让学生复述或表演。

B.复习单词：复习集中识词所学本课的11个生词，教师将这11个词写在黑板上，先领读

一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，其中hungry，something等7个要求四会的黑体词可以要求学生根据中文说出英文。

(2)导入新课：

本课是一个小短剧，讲的是老虎觅食的事，老虎抓到了一只又一只小动物，但由于它的愚蠢和贪婪，结果什么也没有吃到。整个故事分11个小段，虽然比较长，但因其中的对话大部分是重复出现的，因此大大降低了难度，学生能比较轻松地学会并表演。导入新课可将简笔画情景教学法和自问自答表演法结合起来，教师可将11幅图全部出示给学生看，同时写出关键词，然后指着图自问自答表演对话，如先指着第一图说“I am a tiger．I'm hungry．I want something to eat．”边说边用手捂住肚子表示肚子饿。然后指着第二图说“Oh．a rat is over there．This is my lunch．”边说边指稍远处，脸上露出欣喜的表情。再指第三图，并做向前扑食和抓到老鼠的动作，同时说“Haha!You are my lunch”再转过身来充当老鼠，战战兢兢地说“Don't eat me，please．”再转过来充当老虎，露出疑惑不解的神情说“Why?”再按同样的方法继续表演下去，直到把11幅图的内容全部表演完中。接着再从头到尾表演一遍。待学生看懂并听明白后，放两遍录音，录音中讲到什么情节，教师就指相应的图，然后，再逐句放录音，让学生逐句重复，并翻译成中文。在听到词组“over there”和句子“Go away!”时．可以解释一下，在听到单词deer时，可再解释一下，这个词与sheep一样，是单复数同形的词。

(3)操练：

操练可逐图进行，本课时先操练前4图的内容从“I'm hungry”到“OK，Go away．” 教师指图放录音，先让学生听两遍，然后逐句放音，让学生跟说二三遍，再让学生看图和关键词集体朗读二三遍，再给学生半分钟时间让他们自己朗读，然后再让全班集体朗读，最后叫四五位同学站起来朗读。用同样方法操练完3幅图的内容后，连起来放两遍录音，并让学生连起来朗读或复述。注意本课时朗读或复述时可暂不分角色。

（4）效果测查：

根据课文内容回答问题；

1 .Is the tiger hunger? 2．What does the tiger want? 3 Where is the rat? 4.Does the tiger want to eat the rat?

5．Can the tiger see some rabbits? 6．Does the tiger let the rat go away?