Lesson 8 Who is he?全国优秀课堂实录

Lesson 8 Who is he?

教学内容

科普版三年级下册的第八课,Who is he? Let’s learn 教学目标

1、知识目标：

单词：brother,sister,father,he,mother who,she 会认读。

句型：综合运用Who is he /she ? He/she is …句型进行实际交流。[

2、能力目标：

让学生在亲自体验、实践参与、合作交流、完成任务活动感受成功的同时提高学生的语言实际运用能力。

3、情感态度、价值观：

鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

教学重点、难点[中国#教^@育*出版网&]

1、教学重点: 运用Who is he /she ? He/she is …介绍自己的家人并将句型运用于日常生活。[来源^@:中国教育*%&出版网]

2、教学难点: 如何运用所学知识将自己的家人介绍给大家。

教学过程

一、Greeting T:Good morning Boys and Girls. Ss:Good morning,Miss Cao. T:How are you?

Ss:I’m fine,thank you,and you? T：I’m fine,too. 二、Warming up.[

师生同唱歌曲“ Finger Family” 三、新课呈现

Step1 课件出示王源照片问：Who is he? （他是谁？）Do you like him?(你们喜欢他吗？）

Today,let’s learn “lesson 8 Who is he?（板书课题）

T:Look,Who is he ? He is.... (通过电脑显示一张王源照片。) Ss：Wang Yuan.（调动学生参与积极性）

T：Good T:讲授：Who、 he 、she 走到学生中间指女生she,指男生he。让学生区分男女“他”“她”

T:出示图片，使用句型Who is she ?询问。

T:She is my mother.(板书，鼓励学生参与板书拼写) M-O-T-H-E-R,mother 出示单词卡片，指名学生读mother 用同样的方式教读 father /sister/brother /teacher。

Step2:巩固练习单词

师出示单词卡片，全班齐读，分组读，指名读国教@育出&%版网^]

Step 3学习Who is she/he?及其答语She/He is my ....

1、课件出示图片

T：Who is he?(他是谁？）He is Wang Yuan. T: Who is She ? T：Who is she ? Ss:She is Zhao Liyin. 2、再出示刚刚学的father /sister/brother /teacher，提问：

T：Who is he? Ss：He is my... Step4操练句型Who is she/he?及其答语She/He is my .... 1、Pair work a、两人一组练习对话，操练句型，并上讲台表演。

b、用自己准备好的照片操练句型

c、指着班上某同学问Who is she/he?学生回答She/He is .... 四、作业（Homework）

T：Today’s homework. 画一张你家的全家福，并用英语标注。

熟读家庭成员称呼，读给爸爸妈妈听。

[]板书设计： Lesson4 Who is he ?

mother father Sister brother teacher