看谁搭的又稳又高教案教学设计.pdf

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关键词：看谁搭的又稳又高教案教学设计

看谁搭得又稳又高

教学目标

经历用所学的知识解决实际问题的过程，学生进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。

2. 学生获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

3. 在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

教学重点

认识长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形的特征

教学难点

长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征

教学方法

讲授法、演示法、合作交流法

教学过程

一、导入新课

1.审清题意，明确要求

同学们看，老师这里有一些积木，准备用它们和大家做个游戏。大家仔细观察一下，你都知道了什么？这里有两个词非常重要，你发现了吗？对了，就是“所有”和“又稳又高”。

这两个词告诉我们什么？要把所有的积木都用上，而且还要高，还要稳，不能倒。

2.观察想象，合作探究

请你仔细观察这些积木，有几块积木？几个长方体、正方体、圆柱和球？它们都有什么特点？认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又稳又高，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。

按照你的想法，动手搭一搭，看谁搭得又稳又高。你在搭积木的过程中遇到了些什么问题？是不是球很难放稳？思考一下，为什么球很难放稳？怎样搭才能把球放稳？

用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。

3.总结归纳

怎样能放稳？让积木的平面着地。怎样能搭高？让长方体最长的一边当高。球放在有3个支点的面上能放稳，还要用上所有的积木。

二、小组交流

小组同学互相讨论积木怎样搭得又稳又高，球怎样才能放稳，教师巡视，以学定教。

三、展示汇报

由教师指定或自愿一名小组同学上台说一说自己搭积木的方法，按照从下向上的顺序说，其他同学仔细听，思考是不是搭得又稳又高。

当堂检测

巩固练习：教材P37练习八的第6、8题。

能力提升：教材P37练习八的第5、7题。

看谁搭的又稳又高教案教学设计