C教学设计及课堂实录

Unit 4 My home A Let’s learn Let’s do教学设计

草林中心小学

肖洁

一

教学目标

（一）、知识与技能目标

1.学生能够听、说、认读5个有关房间的单词或词组：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。

2.学生能听懂并能在实际情境中灵活运用句型Where is he/she?Is he/she in the …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 3.学生能够运用所学知识进行交际，发展学生听、说、读和运用的综合能力。

4.学生能够大胆参与英语课堂实践活动，培养合作交流的能力。

（二）、情感态度目标

1. 培养学生对英语学习有持续的热情，树立学习英语的自信心，敢于并乐于参加课堂实践活动。

2. 通过学习，学生能意识到整理房间的重要性，继而养成讲究卫生的好习惯。

（三）、学习策略目标

1. 注重学生听、说、读、运用等方面能力的培养，进行合作交流。

2. 采用任务型教学方法，让学生在完成任务的同时感受学习英语的乐趣。

二、教学重点和难点

（一）、教学重点

1. 能够听、说、认读5个有关房间的单词或词组：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom，并能够在语境中正确运用这5个单词或词组描述房间。

2. 能运用句型Where is he/she ?Is he/she in the …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t .进行简单的对话。

（二）、教学难点

bathroom和kitchen的发音。

三

教具：词汇卡片、PPT教学课件。

四

教学方法及学习方法：

教学方法：讲授法、演示法、目标教学法、情境导入法、任务驱动法。

学习方法：目标学习法、合作学习法。

五

教学过程

Step 1 Warm-up and lead in 热身及导入

Greetings and sing a song. 【设计意图】通过sing a song 可以将学生带入英语语言环境中来. Step 2 Presentation 呈现

1. Teach the new words. （出示一张房间图片）。Teacher tells the Ss: This is Amy’s home, welcome to her home. .接着播放各个小朋友所在的房间图片，Teacher says :let’s go and see.呈现图片引出新词living room（板

书）。Then teach the new word’s pronunciation

【设计意图】利用图片来直观地教授新词，学生的注意力一下子被吸引过来，同时采用一系列的教与学的方法巩固练习，使学生将新单词的音、形、义有机的结合起来。

紧接着呈现动词短语watch TV,教读并做动作，同时把单词融入到句子Where is he ?He is in the ….中练习。

2. Use different ways to teach the other words. study : Show a picture of study and ask Ss “What can you see?”(板书study并进行教读—跟读—

开火车—纠正u 的发音——男女生一系列巩固练习) 【设计意图】通过图片引出单词，直观形象，在教授新词的同时复习已学的句型，如I have a nice study.这样能够使学生在语境中学习运用词汇，词不离句。

kitchen: 继续播放图片引出kitchen (板书kitchen并进行教读—跟读—高低音读—纠正发音—

强调不要误读成chicken一系列巩固练习）。

bedroom: Show the picture of a bedroom. Teacher asks the Ss “What can you see?”(板书bedroom并进行教读—跟读—开火车—纠正发音—大小声一系列巩固练习）。

bathroom：通过播放图片引出bathroom(板书，教读“th”发音，并进行跟读—打枪游戏—纠正发音——强调th的发音一系列巩固练习。

3.师让学生快速正确书写单词四线三格里，教师巡视。

【设计意图】教授新词后再通过书写进行进一步巩固音、义、形的记忆。

Step 3 Practice 练习

1. Play the game 1：找炸弹。

【设计意图】此游戏是孩子们最喜欢的游戏之一。学生选择自己喜欢的单词朗读，这个游戏可以激发学生的竞争意识，同时在活动中评选出优胜组，进行嘉奖，也便于教师在比赛过程中进行观测，了解学生的学习状况，及时查漏补缺。

2. Let’s do: Play the flash of Let’s do and ask Ss to follow.

【设计意图】

有节奏的Let’s do 能让学生将新词通过动作表现出来，进一步加深印象，增强了学生说的欲望，使他们注意力集中，积极投入下面的课堂活动中来。

Step 4 Consolidation& Extension巩固和拓展

Pair work: 通过展示图片

home及一些学生熟悉的人物，复习句型Where is Amy/Mike。。。？Is he/she in the…? 以及答语Yes，he/she is./No, he/she isn’t.

【设计意图】通过观察图片，能够使学生集中注意力，并且培养了学生的观察意识，同时，将词汇放入句型和简单对话中，词不离句，让学生懂得去运用。

Step 5 Summary and homework

总结和作业

Draw your dream home(理想的家) and introduce(介绍) it to your friends. 【设计意图】作业的设计要求学生能将所学内容运用于实际生活情境当中，使学生在英语听、说、读及运用等方面得到综合性提高，达到学以致用的目的。