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Unit Six Meet my family! Part C Story time 鄂伦春自治旗吉文小学田春梅 教学目标：1、能够在图片的帮助下理解故事内容。2、复习巩固有关职业的单词以及句型What's your father's job? He's a cook. 等，扩展学习句子Thes
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- 学校：吉文小学
C第一课时教学实录
未知
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关键词：C第一课时教学实录
正文
Unit Six
Meet my family! Part C
Story time 鄂伦春自治旗吉文小学
田春梅
教学目标：
1、能够在图片的帮助下理解故事内容。
2、复习巩固有关职业的单词以及句型What's your father's job? He's a cook. 等，扩展学习句子These are photos of my family. Is he a teacher?
等。
3、能够在教师的帮助下表演故事。
教学重难点：
1、能够在图片的帮助下理解故事内容。
2、复习有关职业的单词以及句型。
3、能够在教师的帮助下表演故事。
教具：
多媒体课件、图片、实物。
教学步骤：
一、热身复习
1、Let's chant。
2、猜谜语：
Who’s she or he？
He is your father’s father.
He is your uncle’s son.
She’s your mother’s sister.
She is your father’s mother.
He is your mother’s son.
二、导入新课
教师介绍自己的家庭成员以及职业。
让学生介绍自己家庭成员及职业。
告诉学生Today Zip’s friends come to Zip’s house.In Zip’s house there are many photos.Now let’s go and have look.
三、新课
1、出示storytime 的第一张图片，问：How many animals are there?
Whose house is it? 引导学生回答。Zip是怎样欢迎伙伴们的，注意手势和语气。
2、播放动画，学生整体感知。
3、a分别出示Zip爸爸的图片，提问Who is he? What’s his job? Zip叔叔的图片，让学生来介绍。并根据图片讲解taxi driver. 出示爷爷的图片，提问Who is he? Is he a teacher? b.出示Zip的图片，提问Who is a baseball player?并用动作和手势让学生明白baseball player的意思。教师问：Is Zip really a baseball player?引导学生回答：No,she is a student.
教师追问：How does Zip feel ?
请学生有感情地朗读最后一幅图片上的句子。
4、学生完整欣赏故事视频，模仿故事录音。
5、学生分角色表演故事，先在小组内练习，然后选几组上台表演。
6、学生们以小组为单位，分角色到讲台前，表演Zip一家人。
小结：
根据故事最后一句进行延伸：Is Zip really a baseball player in the story？No,she has no job.Maybe she is going to be a player in the future.请学生谈谈自己的职业理想：I’m going to be a …
播放歌曲《My family》学生跟唱。
作业：
补充妈妈和奶奶的情况，完成family tree，续编故事。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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