Recycle 1优秀公开课教案

课题上学期Recycle 1第一课时

主备人：

复备人：

复备时间：

教学目标：

复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情境中运用。

教学重点：

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well.

教法与教具准备：1．单词

2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学课件［Recycle1, Read aloud］。

4．教材相配套的教学录音带。

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．

教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．

做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

（二）呈现新课

（Presentation）

1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your best friend?

2．

教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。

3．

听录音带，让学生跟读本部分对话。

4．

让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。

5．

给学生展示对话。

6．

根据对话回答问题：

Is John’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books John’s?

(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

8．

听录音带，让学生跟读本部分对话。

9．

让学生表演对话。

10．教师出示John的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has short hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do you speak English well?

11．让学生看书听录音带，并读出对话。

12．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

13．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：

What’s John’s teacher’s name? 14．让学生听录音，跟读对话。

15．根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’s his name? His name’s …

（三）趣味操练

（Practice）

1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

板书设计：

Recycle 1

Let’s…

Let me…

What’s in your schoolbag?

What’s her name?

Her name is…

题上学期Recycle 1第二课时

主备人：

复备人：

复备时间：

教学目标：

复习字母a，i，o的发音

教学重点：

1．掌握字母的发音和书写规律。

2．巩固a，i，o元音字母代表单词的拼读。

教学难点：

a ,i ,o 元音字母音标发音

教法与教具准备：

1．单词卡，人物头饰

2．教材相配套的的录音带

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

回顾复习前三个单元的音标发音，let’s spell部分

（二）呈现新课

（Presentation）1．教师出示元音字母，让学生说出含有该字母的单词。如元音a的发音是

[æ] 代表单词为cap，map 和

[ei]代表单词如cake，name，元音i的发音为[ai]kite five like nine rice和[i] six fish pig big。

（三）趣味操练

（Practice）

1. 放录音，教师与学生一起完成课本上出现的范例，如a发[ei]这个音。教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。要求学生对出现的这些单词必须熟读。发[ei]的单词有kate，name，race，lake，game。以此作为范例，去连连看找朋友。

2. 听录音，完成count and say 3．

采取chain work 的形式订正答案，看哪排同学完成的又好又快。

4. 在count and say的基础上，学生们能够边听录音独立完成look，listen and write部分的题目。Tounge twisters 能够巧妙的激发学生的挑战欲和积极性。

5. 让学生跟着录音学唱。

6．

让学生根据结果说规律，教师总结。

板书设计：

Recycle 1 [ai]kite five like nine rice [i] six fish pig big [æ]cap map [ei]face cake lake