Let’s Spellppt课件课堂实录

Unit 4 Shopping Day教学设计

Let’s spell 金凤区第三小学

苗婷婷

一、教学目标：

1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合th的发音规律，并尝试读出含上述辅音字母组合的全新单词。

2.

能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。

二、教学重点难点：

重点：能够了解字母组合th的发音规律。

难点：并尝试读出符合该规律的单词和发音。

三、教学准备：

多媒体课件

视频

音频

小黑板

吸铁石

四、教学过程：

1.Listen,point and repeat. Warm-up Let’s chant. Teacher:Class begins! Students:Good morning!Miss Miao. Teacher:Good morning!Boys and girls.How are you today? Students:We are fine,and you? Teacher:I’m fine,too.First of all,let’s chant together.

One,two,three. One,two,three. Mother,father and me. I thank my mother. I thank my father. I thank them for loving me.

（设计意图：Chant是学生提前在学讲稿中，通过四人小对子反复朗读交流过的内容，已经熟练。同时，chant中含有th的单词，提前体验感受字母组合的发音，从而引入本课字母组合th的学习）

2.学习字母组合发音

Check work-sheet task 1-2. Task 1:Can you read? Task 2:Can you find? （1）请学生自主朗读单词，找出th的发音规则。

（2）教师示范th清辅音和浊辅音的发音方法，学生倾听并观察发音方法的不同。

（3）学生小对子读th发音。

（4）学生再读A项，体会发音，发现three所在第一行单词中th是清辅音，this所在第二行的单词中th是浊辅音。

（教师请3组小对子展示）

（通过小对子展示后，教师提问请学生回答，这些单词、短语中能发

现什么读音规律，学生总结出来规律后，教师播放th的音频示范）

3.Task 3:Can you circle? 1）教师布置听音归类的任务。

2）学生听录音，将单词按照清浊辅音的发音进行分类。

3）学生再听录音，进行检查。

4）订正答案。

5）教师给学生提供其他词汇，试着让学生分类如:think,thin,maths和teeth等。

4.Listen,write and say. 1)学生听句子，从A项单词中，找出句子中的相应单词。

2）学生再听句子，将所缺单词填写在句子中。

3）订正答案。

（设计意图：通过前面的练习，学生已经掌握th在单词中的发音，让学生通过更多的单词后，让学生能写更多的词）

5.Read and act. Story. Two Thieves Mr.North is a thief in the North city. Mr.South is a thief in the South city.

Mr.North steals things in South city. And Mr.South steals things in North city. One day,Mr.North lost something. It must be Mr.South. Mr.South lost something,too. It must be Mr.North. What will Mr.North and Mr.South do? Mr.North steals everything from Mr.South. And Mr.South steals everything from Mr.North. But...

（设计意图：教师在荔枝FM导读，让学生听后读故事，四人小对子交流，完成故事续写后，四人小对子上台表演）

6.Homework: 四人小对子合作，记忆含有th的单词的英语俚语，互相说一说。

7.

Reflection.