Story Time名师课堂实录

新起点英语一年级起点三年级上册

Unit 2 My body. Story time

教学设计

2017.07

教

学

设

计

课题名称

学段

册别

设计者

教学内容分析

本节课内容是以小故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在体验故事的乐趣的过程中巩固和复习本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。

教学目标

语言能力目标：

新起点英语一年级起点三年级上册Unit 2 My body. Story time 中段

上册

学科

单元（章节）

所属单位

英语

Unit 2

年级

课时

三年级

1课时

1.能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。

2.通过本课的学习复习本单元所学的关于身体部分的单词。

文化意识目标: 通过本课的学习引导孩子知道要帮助身体活动有障碍的人。

学情分析

三年级学生虽然已经有了一定的英语学习基础，学生在本单元已初步学会了关于身体部分的简单单词，还会用句型This is my…进行简单的介绍。但由于还是小学生，还是需要把运用直观形象的教学手段和方法作为有效手段来吸引和保持学习兴趣。

教学重点和难点

项

目

内

容

解

决

方

法

及

策

略

1.复习本单元关于身体部分的通过教具的呈现和音频的使用帮助教学重点

单词和句子。

2读懂本课中故事的内容。

教学难点

学生学习理解词新句，进而理解故事内容。

1.能在老师的引导下表演出故通过配音的练习和头饰的使用帮助事的内容。

和鼓励学生朗读并表演故事内容。

教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）

1.多媒体教室。

2白板课件。

3.实物教具和头饰。

板书设计

Board design:

Unit 2 My body. Story time. Is it a wall/snake/fan/rope?

Yes, it’s a …

No, it’s a …

课堂教学过程结构设计

教学环节

时间分配

教师的活动

1. Greetings. 学生的活动

设计意图

Step 1 Sing the song by 通过歌曲复习本单元的doing actions. 单词，也激发了学生的学习兴趣。

Warm-up 2. Sing the song: If you are 2minutes

happy, clap your hand. 1.Look at this bag, There is a 1Point the answer 通过一个袋子复习了已big face on it.

(1)What’s this? ‘It’s a …’

学单词，也复习了两个句子‘It’s a …’

(2)Write sentence on board Step2

Preview ‘It’s a …’.

8 minutes 2.What in the bag?

(1)Write sentence on board ‘Is 1Read the sentence 通过引导学生猜测袋子it a…?’.

together.

中的物品中，不仅复习了本节课要用的句型‘Is it a…?’.

，也让新词的呈现顺理成章。

1.Show a real rope to

students.

(1)Write word on board: rope 1.Guess and say. (2)Guess again: What else is 2.Practice in this bag? words.. Rope这个单词的发音较the 难，所以放在第一个呈现，也希望通过实物教具保持学生的学习兴趣。

(3)Write the following words

on board:

Step3 Presentatifan, wall, snake, tree. (4)Practice the new words.

3.Read the words

loudly.

2.Look at this boy. Why is he

crying?

(1)Listen. What’s matter with

him? Review the sentence

‘My leg hurts’.

(2)Listen again. What’s matter 1Try to say ‘My 本环节通过图片与音频on.

with this man? leg hurts’. 的结合让学生真实的情18 minutes (3)Can you make a sentence? 2Make some 境中复习了本课的关键

3.Story time. sentences. 句型。

(1) Guess: What’s matter with 1Point to their

this elephant? (2)Watch the video. books while they

are watching.

(3)Ask question: Why do they Repeat the word

say that the elephant is a rope ‘blind’.

or a wall?

本环节回归到教学文(3) Look, listen and repeat. 2.Listen to the 本，训练学生听、说、

video, then repeat. 指读的能力。通过视频，图片和配音活动帮助学生理解故事内容并尝试Talk in pairs and 配音，加深对句子的掌then show their 握。

work. (4) Learn the sentence ‘I’m

very angry’. (4) Dubbing show. Step4 Let’s act out this story. 1.Encourage some 根据学生的表演情况决ConsolidatEncourage some students to students to act this 定表演的次数，希望通过合作表演能让故事更ion imitate the expression. story. 有趣。

8 minutes

1.When Step5 Summary anything, feeling? you what can’t is see 1.Tell us your 通过让学生看一张黑色的图片让学生说说眼前your feeling. 2.Let’s help them. 一片黑色时的感受，从

而引导孩子去帮助那些身体有障碍的人。

这是个有趣的故事，孩子完全可以读出来，让他和家人一起分享，分享快乐和成就感。

3 minutes

Step6 1.Read this story to your

Homeworfamily. k

1 minutes

教学评价

把学生分为男女两个小组，分别通过他们的积极表现帮助两个小朋友得到奖杯，先到者为胜。

预习任务

1复习本单元关于身体部分的单词和句子。

2.读一读关于盲人摸的故事。

课后作业

1.

Read and write.

Is it a tree? ____, it’s a ____.

Is it a snake? ____, it’s a ____.

Is it a ____? Yes, it’s a ____.

__ it a wall? ____, it’s a ____.