Lesson 5 The park is on your left.第二课时 公开课

Lesson 5 The park is on your left. 第2课时

覃冬梅

一、教学目标

1.知识目标。

(1) 能听、说单词：door, blackboard (2)能听懂、认读句型：Go/ Walk to the door/ blackboard. Turn round. Stop. I' m in…Street. I'm at…Now. 2. 能力目标。

(1) 能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能理解句型"Go/ Walk to the door/ blackboard. Turn right/ left/ round. Stop.”指令，并做出相应的动作。

(3)能在实际情境中灵活运用句型"Walk along ... street. Turn right/ left. I'm in... street. I'm at…now.”描述行走路线。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)能认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。

(2)培养学生活跃的英语思维意识。

二、教学重难点

1.教学重点。

学生能听、说单词door, blackboard；能听懂、会说句型"Go/ Walk to the door/ blackboard. Turn right/ left/ round. Stop. I'm in…

Street. I'm at…now.”

2.教学难点。

能在实际情境中灵活运用句型"Walk along ... street. Turn right/ left. I'm in... street. I'm at... now.”描述行走路线。

三、教学准备

1.教师准备:多媒体课件、词卡

2.学生准备:课本

四、教学流程设计

1.热身活动。

复习上课时学过的单词句子。

2.新知呈现与操练。

(1)热身活动结束之后，通过游戏活动引出下列句子“Go to the door. Walk to the blackboard. Turn right. Turn round. Stop. Come here.”教师请学生起立，边听指令边跟着教师做动作。学生在此过程中理解这些句子的含义。教师说:"Boys and girls, let's play a game. Stand up, please. Follow me. Do the action. Go to the door. Turn right. Walk to the blackboard. Turn round.Stop.”反复循环几次帮助学生理解后，可以加快语速和节奏进行操练。

(2)教师借助课件呈现改编歌曲“If You're Happy”，师生跟着音乐的节拍表演唱。教师说:"Boys and girls, please stand up. Let's sing the song together. 男孩子女孩子们请起立。我们一起唱首歌。”

(3)教师播放录音，让学生模仿跟读，然后学生分小组朗读。

(4)听音选图活动。

教师说一说指令，学生看课本插图，并选出相应的图片，速度最快的学生可以获得奖励。

(5)TPR活动。

全班分成两组，每组各派一名学生到讲台前。教师出示指示语卡片，全体学生说出指示语，台前的学生根据指令做出相应的动作，速度快的学生获胜，并为小组赢得奖励。然后，可以让学生们自主说出指令，台前的学生做出相应动作。还可以多找几名学生到台前比赛，扩大学生参与面。

(6)

画路线活动。

①教师出示本板块教学挂图，介绍挂图内容:“Look! Here is a map of a city. What street do you see?”学生说一说看到的街道名称。教师教学新词Sun Street，Moon Street。

②教师指着地点A说:"Now you're at A. How do you get to D from A?”引导学生说“Walk along Sun Street. Turn left.”教师适时提问:"Where are you now?”教学“I'm in Dog Street.”引导学生关注介词in。学生继续说自己的行走路线“Walk along Dog Street. Turn right.”教师适时提问:"Where are you now?"教学“I'm at D now.”引导学生关注介词at。

③学生两人一组或多人一组，运用本课功能句型讨论“How do you get to B from C?”然后小组展示讨论内容。

④教师播放录音，让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。

3.巩固拓展。

(1)游戏：Sharp Eyes(火眼金睛)。

教师利用多媒体课件呈现一幅城市地图。教师用本课功能句说一说自己的行走路线，之后询问“Where am I now?”学生快速说出教师所在地点。这一活动可以在教师示范的基础上，放手让学生多表达。勇于提问和回答的学生可以获得课堂奖励。

(2)记忆力游戏。

把学生分成两组，学生看多媒体课件上的城市地图三十秒，然后地图消失。一组学生运用“How do you get to ... from ...”询问，另一组学生根据记忆情况运用本课功能句回答，询问正确和回答正确的均可得到一个奖励。然后两组交替提问和回答，看哪一组得到的奖励多。

(3)小组PK赛。

教师把学生分成两大组，然后出示一幅城市简图，指定一个出发点。其中一组选出一名学生根据简图运用“How do you get to ... from ...?”问路，另一组选出一名学生在规定时间内作答。询问正确和回答正确均可赢得一分。双方轮换问答，看看哪一组得分多。

4.总结:教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

五、作业布置

1.听录音，跟读录音若干遍。

2.学生两人一组用本课所学语言交流去周边某一地点的路线。

六、板书设计

Lesson 5 The park is on your left. Walk along…Turn... I'm in…

Walk along…Turn…I'm at…now.