Lesson 11 I have black hair.优秀教学设计

Lesson 11 I have black hair.

Look listen and say教学设计

武宣县二塘镇中心校

韦艳芳

一、

教材分析

Look listen and say 板块主要运用“I have ···”句型描述人和事物，表达“我有······”的概念。同时引导学生在描述时加入相应关于颜色的词，让学生体会形容词的作用，即描述事物时运用恰当的形容词会使描述更加生动、准确。

二、

教学目标

1.

知识目标。

（1）

能听、说、认读单词：have, brown。

（2）

能听懂、会说句型：I have···

2.

能力目标。

（1）

初步学会运用所学句型并加入适当的形容词描述自己和他人的特点。

（2）

向他人说明“I have ···”即“我有······”。

3.

情感态度、文化意识、学习策略。

（1）

形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐趣。

（2）

用欣赏的眼光看待自己和他人。

三、

教学重难点

1.

教学重点。

（1）

新词have, brown的教学，使学生能听、说、认读新词。

（2）

句型“I have ···”的教学，使学生能够在实际情境中加入适当的形容词向他人说明“我有······”。

2.

教学难点。

（1）

brown的正确发音。

（2）

在描述时，有意识地在名词前加上适当的有关颜色的形容词。

四、

教学准备

1.

教师准备。

多媒体课件、配套音响、单词卡等。

1

2.

学生准备。

课本、对颜色单词的复习。

五、

教学流程

1.

热身活动。（Warming-up）

（1）

师生问候。（T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Ms Wei!）

（2）

热身歌曲。（Head Shoulders Knees and Toes, Colour Song ）

T: Do you like English songs?

Ss: Yes. T: Let’s sing English songs.

（播放音乐视频）

Ss: ······

2.

新知呈现与操练。(Presentation) （1）

教授新词brown。

T: What colour is it?（图片呈现棕色的狗。）

Ss: ······

T: Brown.

Ss: Brown. T: Good job.

用升降调法、自然拼读法、分组操练、开火车的方式操练新词brown。

（2）

教授新词have。

T: I have a brown dog.（课件呈现句型）

Ss: I have a brown dog. T: Have, have.（用升降调的方法操练。）

Ss: ···

（3）

用旧词操练新句型：I have ···

创设情境：我有一个红色的袋子，里面装了很多的礼物，我们来看看都有什么。

①

用banana, apple, fish操练句型I have a ···

T: Look! It’s a banana. A yellow banana. （引导学生加入颜色的形容词描述物体。）

Ss: ···

T: I have a yellow banana.

Ss: I have a yellow banana. 以分组操练及开火车的方式操练I have a ···句型。

②

用shoes, eyes, hair 操练句型

I have ···

T: Look! Blue shoes.

Ss: Blue shoes. T: I have blue shoes.

Ss: I have blue shoes. T: Who has blue shoes? Hands up!

Ss: ···

2

T: You can say, “ I have blue shoes.”

Ss: I have blue shoes. 以同样的方式操练新句型I have ···

（4）

正音。（听课文录音，指导学生模仿录音朗读课文。）

T: Listen carefully and point. （指导学生听课文录音，并做到手指指书本。）

Ss: ···

T: Follow. （引导学生跟读。）

Ss: ···

T: Let’s read together. （引导学生齐读课文。）

Ss: ···

3.

巩固拓展。(Expansion) （1）

Let’s chant.

I have，I have black hair.

I have，I have brown eyes. I have，I have blue shoes. I have，I have a fish. Mew! Mew! （2）

游戏：I say，

You say.

请学生上台抽单词卡，根据抽到的单词用

“

I have ···”

句型进行描述，其他大声回答：“

You have···”

T: Let’s play a game. I say, you say···

Do you want to try?

Ss: ···

T: I say “ I have”,

you say “You have”. Understand?

Ss: ···

T: I have.

Ss: You have. T: I have white shoes.

Ss: You have white shoes. （3）

击鼓传花。

学生伴随音乐传花，音乐停止，拿到花的学生就用“I have ···”

描述自己拥有的物品，其他学生说：“

You have ···”

T: I have blue shoes.

Ss: You have blue shoes.

T: I have black hair.

Ss: You have black hair.

T: I have brown eyes.

Ss: You have brown eyes. 4.

总结。(Summary) 用What can we learn?引导学生梳理本节课的重点词汇和句型。

3

5.

作业。（Homework）

用“I have ···”

句型向你的家人及朋友介绍你拥有的东西。

六、

板书设计

Lesson 11 I have black hair. I have a brown dog.

I have a fish.

I have blue shoes.

I have red shoes.

I have brown eyes.

I have black hair. 4