Revision 1全国优秀课堂实录

Recycle1

第三课时

能力与知识技能目标：

1．

能够通过图片找出所学的单词，并通过这些单词伏羲所学语言

2．

能够在教师引导下说出例词由那些音构成

3．

能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词

4．

能够通过图片和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲The cat is from the UK. 重难点分析

重点：

完成Look and tick部分的任务，能够通过Find Sarah’s

family语言任务

复习Unit2的重点词句。引导学生根据Aa

Ee

Ii在闭音节单词中的读音规则记忆单词

难点：

综合运用1—3单元所学语言，对于Aa

Ee

Ii在闭音节单词中读音的辨音，学生易出错，辨音不准确会导致拼词错误

教学准备：

录音机

多媒体课件

装有学生和老师姓名的盒子

教学步骤：

“说反话“游戏教师说一单词，要学生马上说出其对应词或反义词

Long/tall—short

fat—thin/thick

big—

smal/ little

he—she”boy—girl

teacher—student

father—mother

grandfather—grandmother

uncle—aunt

man—woman”

Step2 Presentation 1 .Look and tick (1)

将“说反话“游戏中的词汇用课件呈现给学生，让学生齐读，巩固认读。

(2)

出示教学图片一起勾出图片中涉及的单词逐一出示答案

2.

Find Sarah’s family (1)

教师走到学生中，拿起一个学生桌面上摆放的全家福照片问：“Is it your family photo?

S1:Yes,it is.”T:Who’s that man? S1: He’s

my father.教师仍拿着这张照片再问同桌;Who’s that man? S2: S1’s father. 然后再走到另一位学生桌前。拿起他或她的全家福照片问：Who’s

that woman?

S3: She’s my mother.仍拿着这张照片问他/她的同桌：Who’s

that woman? S4: She’s

S’s

mother. T:I also have a picture. It’s

Sarah’s

family. First.

Who’s

that wpman? (课件红圈圈出人物闪动三下，找举手同学回答）

Ss:

She’s sarah’s mother.. (2)

教师提问：Who is not here?让学生根据图片回答。

3.

Sing a song

(1)

出示一只胖猫，教师说：“Look at the cat. It’s…拉长声不往下说。引导学生自己说出“It’s

fat.或通过问“What colour is it? 引导学生说“It’s

white.”然后逐一出示相应的句子。最后教师总结说“It’s

fat and white.”出示句子让学生认读。

(2)

在课件出示肥猫的所在国家的国旗，这时再问学生“Where is thr cat from?引导学生回答：‘It is from the UK. (3)

播放歌曲让学生听音，欣赏。

4.

Find and circle (1)

出示书上第35页Find and circle中的众多字母，让学生打开第35页自己找所有单词后。要求每个人都要在小组内交流个人答案。

(2)

找一组学生汇报结果。

(3)

引导学生观察单词构成，分别找出含有字母Aa

Ee

Ii的单词，并复习字母Aa

Ee

Ii在闭音节单词中的读音规则

(4)

将含有Aa

Ee

Ii的闭音节单词放在一起，让学生读glad

dig

get

pig

bed

bad

cat

let

dad

net

sit

big

at

bet Step3 Practise 1.

A guess gane 把学生分组，让各小组的小组长到前面从装有学生和老师的名字的盒子中抽取一个名字，不让组员看到，让学生在小组内用参考句式来猜，然后公布答案

Step4 Producition 教师请学生齐读本科的句型

Step5 Progress 1.

小结

2.

Homework:Listen to“Sing a song.”