望庐山瀑布ppt课件配套教案内容

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、

教案背景

1，面向学生：

□中学

ⅴ小学

2，学科：语文

2，课时：2 3，学生课前准备：

一、会读古诗。

二、

自学生字词，会读生字。

三、

你有什么问题，记下来。

二、

教养方面：

1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、烟、流、银”四个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗、积累古诗的兴趣。

教育方面：

1、

培养学生好学好问的良好习惯。

2、

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、

教材分析

教学课题

人教版小学二年级课文《望庐山瀑布》是唐代伟大诗人李白出游金陵途中初游庐山时所作的七言绝句。这首诗，紧扣题目中的“望”字，都以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景，都用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空，以高度夸张的艺术手法，把瀑布勾画得传神入化，然后细致地描写瀑布的具体景象，将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽，气象万千，宛如一幅生动的山水画。其前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，既有朦胧美，又有雄壮美；后两句用夸张的比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的形象和气势，可谓字字珠玑。在诗人李白的笔下，一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团

白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。这不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫主义色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，前四字是点题。“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。第三句又极写瀑布的动态。“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。然而，诗人犹嫌未足，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是想落天外，惊人魂魄。“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想到像是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然，新奇而又真切，从而振起全篇，使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给人以想象的余地，显示出李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格。

四、

教学方法

本课抓住朗诵为重点，让学和在反复的诵读中体味祖国河山的壮丽及古诗的语言美。老师通过示范诵读及在百度中找到相关的视频，图像，让学生加深印象，全方面感受古诗的意境之美。

五、

六、

教学过程

（一）、激趣导入：

1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！

2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

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1330914013187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=# pn5&-1&di137692617180&objURLhttp%3A%2F%2Fpic9.nipic.com%2F20100827%2F4677298_ 053330650544_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F7% 2F3588671kf44650d8.html&W1024&H768&T6945&S406&TPjpg 3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

（二）、学习古诗：

在《高山流水》的背景音中讲授。

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=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn= 1、听古诗朗读，学生自由跟读。

2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。）

3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。

4、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。

5、小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）

6、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。

（三）、了解诗人：

过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？

1、学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。

2、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。

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2Fhtml%2Fitemid68%2F2010-01-05%2F217025.html&W350&H501&T8980&S42&TPjpg （四）、巩固诗歌的学习：

1、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。

2、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛，（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。）

3、背诵积累古诗。教师点拨：读背无定法，只要能表现文章内容，表现作者思想感情就是最好的。

（五）唱古诗

1、跟唱

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七、

教学反思

我一直认为，小学，特别是低年级阶段的古诗教学，教学目标中一认生字，二是在反复地朗诵中体味古诗之美，之韵律。切不可把一字一词捏碎来讲，那就破坏了古诗之美。一首诗就是一幅画，如果分成一段段来看，就是无关联的点，面。所以，老师示范诵，学生多样诵，包括唱诵，就表现的尤为重要。

八、

教师个人介绍

省份：

山东

学校：

青州市邵庄镇普通小学

姓名：

刘义荣

职称：

二级教师

电话：

3801117

电子邮件：rong925rong@163.com 通讯地址：青州市邵庄镇普通小学

中师毕业十四年来，我一直工作在山脚下的农村学校。我四次获青州市优质课，两次获潍坊市优质课，并评为青州市优秀教师。工作之余，我主编并出版了二套共四册小学一年级教材：《心理与健康教育》、《文明礼仪》，已由北京教育出版社面向全国发行。