Lesson 10 How are you?教学设计(教案)｜教案在线预览

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Lesson10 第1课时教学设计【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册Lesson10 【主题】It’s cold 【课时】第1课时：Let’s read和Let’s talk的前两个场景1、复习检查A.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写英文并写出中文

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所属课文：Lesson 10 How are you?

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2022-11-20 14:18:22

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Lesson 10 How are you?教学设计(教案)

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Lesson10 第1课时教学设计

【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册

Lesson10 【主

题】It’s cold 【课

时】第1课时：Let’s read和Let’s talk的前两个场景

1、复习检查

A.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文词义。

B.三分钟自由对话：请若干对同座的学生站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

2、导入Let’s read并操练

A.复习已学过的开音节词：教师出示game, cake, she, we, fly, kite, hi, bike, like, why等单词，让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音节。

B.学习字母o在开音节中的读音：教师先简略说明字母o常出现在相对开音节中，有时也出现在绝对开音节中。字母o在开音节中读字母名称音/əʊ/。然后在黑板上写go, no, home, coke等单词，让学生根据这些词的结构判断是什么音节，哪几个是相对开音节，哪几个是绝对开音节。并让学生试着拼读一下，最后教师用直呼法做拼读示范。

说明：有一些以o结尾的开音节词是例外的，o不读/əʊ/而读作/u:/，如do/du:/，to/tu:/，who/hu:/等，要加以注意。

可先让学生判断Let’s read中的单充是相对开音节还是绝对开音节(只有go一词是绝对开音节，其余均为相对开音节)。然后让他们认真拼读，最后由教师领读，学生跟读，拼读方法仍采用直呼法。在这8个单词中有4个(go, home, nose, close)是本课要学的单词，在拼读时要有意识记一下词义。另外要注意close, nose和rose这3个单词中的s均读浊音/z/，可在下面划线标明，close, nose, rose。

3、导入Let’s talk的前两个场景并操练

本段对话中共有3个生词，其中go和home两词前面刚学过，只有cold一词需要学习，教师可出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将cold和hot两词写在画下，反复说It’s cold和It’s hot并做表示冷和热的动作。由于hot一词1/2

已学过，学生会很快领会cold的意思。

可用看图听音导入法导入这两个场景。教师先出示挂图或简笔画，并放录音，让学生听两遍，边听边将关键词写在黑板上(cold, Are, Yes, home)。再逐句放录音，让学生逐句复述并说一下中文意思。

让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词复述几遍。再将全段连起来复述，先全班复述，再让各排复述和让个别学生复述。在学生能顺利复述后，将全班分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和同桌或邻桌间对话。最后请若干对学生站起来对话。

【教学反思】

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关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 How are you?教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 How are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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