不同物质在水中的溶解能力教学评价实录

食盐、沙土和高锰酸钾在水中的溶解

授课教师：

厚 旭

教学目标： 1、

教会学生认识一些实验器材。铁架台、玻璃棒、烧杯、量杯、漏斗、滤纸、食盐、沙土、高锰酸钾等

。

2、

观察和描述食盐、沙、高锰酸钾在水中溶解和不溶解的现象，能使用过滤装置分离固体与水的混合物。 3、

体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 教学重点：

1、掌握过滤实验器材的应用。

2、会描述食盐、沙土和高锰酸钾等物质溶解现象的主要特征。 教学难点：

比较食盐、沙在水里的变化有哪些相同和不同。

教学准备：

分组材料：食盐1、沙土1、高锰酸钾1、装水量杯1、烧杯2、玻棒1、漏斗1、滤纸2、铁架台1。 教学时数：1课时

实验器材的组装：（在组装中强调1贴2低3靠）

教学过程

一、情境导入

二、出示实验器材

三、老师示范实验食盐和沙土在水里是否溶解了 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。

刚放入水中，它们都沉入水底，食盐无变化，沙土有部分浑浊。

2、过一会再搅拌，观察它们的变化。

食盐渐渐的消失，沙土变成浑浊物。 四、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。） 教师总结：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。 五、学生实验---高锰酸钾溶于水

取一小匙高锰酸钾，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看在水里的变化，然后再用玻璃棒轻轻搅拌，观察在水中的变化。

六、教师引导学生总结三种物质在谁中的现象。并让学生做好实验记录。

七、教师小结本课内容

学生回顾。

参考答案

1、食盐、沙土沉入水底，沙土有浑浊物。

2、经过搅拌后，食盐慢慢的消失了，砂石变成浑浊物和泥沙。

3、高锰酸钾沉入水底，经过搅拌迅速溶解。