温度与气温教学评价实录｜教案在线预览

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《温度和气温》教学设计红寺堡东源小学张强一．教学目标 1．科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2．过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3．情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记

资料类型：教学教案文档

所属课文：温度与气温

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2018-04-18 16:04:00

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学校：吴忠市红寺堡区红寺堡东源小学

温度与气温教学评价实录

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关键词：温度与气温教学评价实录

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《温度和气温》教学设计

红寺堡东源小学张强一．教学目标 1．科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2．过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3．情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。二．教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。三．教学难点正确测量，能坚持记录。四．教学准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组一支温度计。五．教学过程（一）创设情境，导入课题 1．出示冬天和夏天两张不同的图片，让学生体会温度的不同对我们的影响，说明温度对天气的气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2．揭示研究内容：今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。

（二）探究室内外温度的测量与比较 1．请学生说说使用温度计测量温度要注意的安全问题，教师进行补充说明。

2．学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；并读出书本中温度计的各个温度。

3．学生猜测教室内和教室外的温度一样吗？并小组讨论验证方法？以及验证所需的工具和注意点。

4．测量室内温度，记录、交流。 5．分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录并交流。 6．小组汇报验证结论，并说明哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？

7．比较每个小组测得的温度，分析温度不同的原因。

（三）比较阳光下和背阴处的温度

1．讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？ 2．教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

（四）分析比较一天中的气温

1．请小组拿出事先测量好的一天中的气温统计表，分析一天中的气温什么时候最高，什么时候最低，还有哪些信息？

2．小组汇报交流。

3．师：为了准确的填写我们的天气日历，我们应该选择什么地点测量气温？每天测量的时间该怎么确定？（五）师生共同小节本课研究内容。

（六）课外延伸

分别测量晴天、多云天、阴天、雨天等情况下一天中各时间段的气温，并进行分析比较。

关于本教案的常见问题

Q：温度与气温教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温度与气温》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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