Fun Time教学目标

五年英语Unit3 Fun time

一、案例背景

1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。

2、教学内容：《人教版英语》

五年Unit3 Making Contact Fun time

3、教学目标

(1)能够听、说、认、读

保持联系的方式。

(2)能够说出在生活中常见的传递信息的方式。

4、教学重点和难点

(1)教学重点：能够听、说、认、读，联系的方式？

(2)教学难点:掌握use to do sth 的使用方法

5、教学准备：课件

二、教学过程

step1：

revision

(1)review the important about make contact

[设计意图]

利用复习带学生对学过的传递信息方式进行回顾。

step2：Let’s make a dialogue

(2)指导学生进行对话练习。

[设计意图]

进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。

step3: 教学Fun time 课文

运用课件对课文进行讲解，在吸引学生兴趣的同时能够使学生模仿音频中的语音语调。

[设计意图] 通过对课文的讲解，词组、句子在具体语境中的分析，掌握重点词组和句型的使用方法。

我对这一教学过程要素的分析

教材：本节课教学内容是有关信息传递方式的句型。在本节课中，注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情。

在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。通过唱歌进行复习导入，并采用一系列的活动，引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，单词的认读，为后续学习奠定了基础;

教学资源与方法：充分利用课堂上的有效资源，运用恰当的方式与方法，提

高课堂的实效性。

就教学资源而言，本节课的教学内容没有多媒体课件。但是将教学前，教学中，教学后的一系列活动融为一体，同时注意发挥教师在朗读中的示范作用。在教学过程中，教师能创造性地使用教材，积极收集课堂上有效的教学资源，并使之成为教学的契机。

在本节课上注重学生听说的能力的同时，也适当地关注学生的读写。注重对学生学习策略的培养，强化听、说、读、写训练。

教师与学生：在教学活动设计方面，授课教师注重激发学生的兴趣，发挥学生的主体性;在教学活动的具体实施过程中，授课教师关注学生的个体差异，使他们积极参与到教学过程中。无论是静态的还是动态的活动，学生都积极参与，在真实任务的驱使和教师的引导下，完成各个环节的教学任务。

各项活动安排巧妙，循序渐进，贯穿一体，使学生对这节英语课产生了浓厚的兴趣，这就使得之后的教学环节得以顺利进行。