Lesson 1教学设计及教案分析

《新起点英语》五年级下册

第2单元Special Days Lesson1第1课时教学设计

教材分析

1. 本课是人民教育出版社《新起点英语》五年级下册第2单元Special Days的第1课时,这是一节新授课。依据教材编写体例，第一课时要求学生能够将课本中的知识内容理解并运用在生活中。

2. 本节课主要围绕常见的节日以及序数词展开的对话。主要要求学生能够掌握和运用的内容为New Year’s Day 等9个节日的名称、日期及可以做的事情，以及相关的功能句型。

A项提供了一张日历，介绍了围绕着教材提供的特殊的节日，以及节日在哪个月份的哪一天，学生通过巩固所学习过的月份进一步掌握节日的日期。

B项图为学生六人一组，借助思维导图的方式进行头脑风暴计时，展开对话，从而加深巩固本节课的重点词汇和功能句。

C项提供了供学生日历以及节日作为参考，要求学生能够结合具体日期或相应的活动猜测出某各特别的日子的名称。

学生情况分析：

1. 学生在本节课前，对月份以及序数词有所了解和掌握，同时也学习了相关的功能句型。

It’s on March 12th. I’m going to go to the park.

2. 学生在一、二年级也曾经学过了有关New Year’s Day 和

Christmas等相关词汇，这些知识储备都将为学生本课的学习提供语言支持。

教学方式：

讲练结合，合作学习，活动体验，情境感受

教学手段：

1. 传统教学手段：教科书、图片、卡片、作业单等；

2. 现代教学手段：多媒体课件、录音等。

技术准备：

1．学生：教材，个人信息卡，课堂练习单。

2．教师：课件、图片、投影，课堂练习单等。

教学目标：

1．能够听懂，会说New Year’s Day,Tree Planting Day,Mother’s Day,Children’s Day,Father’s Day,National Day,Christmas Day, birthday,fifth等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。

2．能够根据具体日期或相应的活动猜测出某各特别的日子的名称，并进行对话交流操练以上词汇

3．能够仿照思维导图介绍某个特别的日子，按相应提示或要求独立完成匹配任务，进一步掌握本节课的知识内容。

4．能够感受中西方文化差异，了解中西方重大节日在哪一天。

教学重点：

1. 掌握和运用与New Year’s Day，Tree Planting Day ,Mother’s Day,Children’s Day,Father’s Day,National Day,Christmas Day,

birthday,fifth节日、日期相关词汇及句型；

2. 在学习活动中体验文化，运用学习策略。

教学难点：

学生能够利用几句连贯的话描述一个特殊的日子。

教学过程与教学资源设计

Ⅰ. Warming up:

1.T:Hello,boys and girls Ss:Miss Chen. T:How are you feeling day? Ss:…

2.Let’s sing a song. Ss:Ok! 【设计意图】通过师生间相互问候，利用课件呈现给学生12月分的歌曲，师生同唱。营造了轻松、和谐的课堂氛围，激发了学生英语学习的兴趣。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“教师应调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣。”这样就可以起到热身和复习12月份的作用，为本节课的顺利开展做好准备。

T：Do you like playing games? Ss:Yes! 3.T:Ok!Let’s play a Bomb game.. T:点击课件，学生看日历，快速的说出跳跃出来的单词，及时评

价。

【设计意图】：月份的单词比较长，读音比较难，通过两个游戏---歌曲和炸弹的游戏，由单词的音到形，进行系统的复习，加深了学生对月份单词印象，同时在炸弹游戏中简单的渗透出本节课的短语New Year’s Day，Father’s Day通过复习给学生透漏出本节课新授的相关信息。

Ⅱ

Get ready. 1.New Yea r’s Day. T：（PPT出示一月一日的日历）Look at the picture. What’s the date?(强调1st first) S1:It’s January 1st. T:What special day is it ? S2:It’s New Year’s Day. T:What do you do on New Year’s Day? S1:I often …

S2:…

S3:…

T:Well done! 【设计意图】：用学过的节日以及句型进行操练，加深学生对新词的掌握与理解。

2. Tree Planting Day T:What’s this ?(先出示树的图片，然后出示种树的图片)

Ss:It’s a tree. T:What are they doing? Ss:They are planting tree. T:（出示带有种树图片的日历）What special day is it ? Ss…

T:指着种树，在指一指日期，引导学生说出Tree Planting Day。

Ss: Tree Planting Day. T:What do you do on Tree Planting Day? S1:I often…

S2:…

T:Very good.When is Tree Planting Day? S:It’s on March 12th. T:Clever!12th.

（twelfth

PPT出示）

Ss:12th. 3. Mother’s Day(出示日历图片) T:After Tree Planting Day is Mother’s Day. Mother’s Day. Ss: Mother’s Day. T:When is Mother’s Day? Ss:…

T:It’s on the second Sunday in May ,Understand? （PPT出示2nd

second，课前学生会收到练习单，学生们提前将要预习的内容简单掌握以及，所以在序数词这方面不加过多的重复强

调）

Ss:Yes. T：What do you often do on Mother’s Day? S1：I often…

T:You are so kind. 4. Children’s Day(出示日历图片) All the childen like the special day.It’s Children’s festival.On that day ,they can get many presents.What special day is it? Ss:儿童节。

T:It’s Children’s Day. Children’s Day. Ss:Children’s Day. T:Do you like Children’s Day? Ss:Yes! T: What do you often do on Children’s Day? S:I often…

T:So interesting! 5. Father’s Day(出示日历图片) T:It’s on the third Sunday in June.You can say “Dad ,I love you”What special day is it? S：Father’s Day T: It’s Father’s Day. Father’s Day. Ss: Father’s Day.

T: What do you often do on Father’s Day? S:I often…

6.Teacher’s Day T:It’s in September.It’s the festival for teacher.What special day is it? Ss：教师节。

T:It’s Teacher’s Day . Teacher’s Day. Ss: Teacher’s Day T:When is Teacher’s Day? Ss:九月十日

T：It’s on September 10th. Ss: It’s on September 10th. T:What do you often do on Teacher’s Day? S:I often…

7.National Day T:It’s our motherland ‘s birthday.It’s on October 1st.What special day is it? Ss:国庆节

T：It’s National Day. National Day. Ss: National Day T:What do you often do on National Day? S:I often…

8. Christmas Day

T:Listen，

What kind of song is this? (播放音乐引导学生说出节日) Ss: Christmas song T:What special day is it? Ss :Christmas Day. T:What do you often do on Christmas Day？

S:I often…

9. birthday T:(出示生日和日历的图片)Now today is my birthday. birthday birthday,what’s meening?

Ss:生日。

T：Yes,When is your birthday? S1:…

T:What do you often do on your birthday？

S1:…

T:Can you ask your classmath? Ss(同桌之间交流，展示) T: There are many special days, which one do you remember?Let’s read them ok? Ss:OK!(边读边纠正发音) 【设计意图】：通过多媒体播放日历以及不同节日的内容，提出问题让学生们进行探讨，从而引出特别的日子的话题并在讲授引导过

程中强调序数词的变化。通过直观的视觉冲击让学生更加深刻的理解和掌握特殊日子的相关词汇，本课的单词并不难，所以我采用了放手大胆的让学生看，学生说的形式，将课堂交给学生，我辅助，给予及时的评价和纠正，所以在这一模块我采用让学生在小组或者同桌之间或交流的形式完成，这样也培养学生合作学习的能力。

a. listen and number. 1.T:Let’s listen and number. Ss: (听音完成标号内容并汇报展示) T:将练习单进行投影展示，学生汇报。

【设计意图】：借助Get ready图和对话录音，情景化地呈现了本科的目标词；让学生通过看，听，标号等方式来感知并学习这些词语。通过PPT和投影的辅助，学生根据自己对特殊节日掌握的情况进行展示，汇报加大和提高学生英语运用的能力。

2.Play game. “匹配”游戏。PPT 出示多条滚动日期词条，如：June 1st, March 12th等，然后旋转，出现一个日期。学生抢答的形式快速的说出相对应的节日。教师给予奖励，最后看小组的得分高低奖励小红旗以示鼓励。

3.说一说，猜一猜

教师描述相应日子的特点，如：We often plant trees on that day .It is the first day in a year.等，然后请学生在小组内说出改日子的名称，以加深对特别日子的认识和记忆。

b.Ask and answer. T: There are many special days, what do you do on that day?

S1:I often…

S2:I often…

S3:I often…

T:Let’s talk .（PPT出示节日内容创设的情景，小组内同学自由畅谈并将交流的内容写在练习单上，小组代表汇报展示。）

III．Let’s write:

T: What’s your favourite special day?

S: Children’s Day.

T: When is Children’s Day?

S: It’s on June 1st.

T: Very good.now ereybody ,Let’s look at your book can you write and finish? Ss:学生完成书中的活动C并汇报展示。

【设计意图】:训练学生迅速查找信息,填写出特别日子的具体名称，以进一步操练和内化新知。

IV. Consolidate Let’s make and say:

Show and say.

My favourite special day is

. It is on

. I often

.

【设计意图】：通过小组汇报的形式让学生在框架的帮助下说出一段较完整的话，但是教师的框架是逐步撤除的，学生需要逐步加入自己的理解和思考，完成语段的表达。

Ⅴ. Summary:

How many stars do you have today? Ⅵ. Homework:

1.Finish the writing;

2.Make a poster about your favourite Special Days.