8和9的加减法优质课教学设计｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教案分析教学目标1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-04 08:19:00

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学校：辉县市职工子弟学校

8和9的加减法优质课教学设计

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《8和9的加减法》教案分析

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

一、创设情境，复习引入。

1、复习口算：（口算卡片出示）

2、复习8、9的组成

。

3、导入。学生正确口算并汇报答案。

学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是1,7和1可以组成8.”

为新知学习做好铺垫。

二、自主探究，合作交流

。（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

1、操作感悟。

（1）摆一摆：左边摆5个，右边摆3个。

（2）说一说：你是怎样摆的。

（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？

2、汇报评定。

（三）思考交流，发掘计算方法。

1、看一看，算一算：

5+4=（）

4+5=（）

9-4=（）

9-5=（）

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

2、帮助学生积累一个计算减法的方法。

三、巩固练习

1、看图列式，并计算。（课件出示）

2、看谁算得又对又快。（课件出示）

6+2=

4+5=

8-1=

8+1=

9-1=

7+2=

7+1=

8-2=

5+3=

9-8=

4+5=

9-6=

3、比一比。（课件出示）

7○9

6+1○8

3+4○9

8-0○8+0

3○9-7

+1○6+2生观图，列算式，并交流。

生独立完成，师生共同并评价。

交流解题思路，然后独立完成。通过有层次的练习，使学生巩固知识。

四、全课总结，分享收获。你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）

生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

莲山课件

原文地址：http://www.5ykj.com/Health/yi/151961.htm

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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