1 神州谣教学设计实例｜教案在线预览

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《神州谣》第一课时教学设计郊区育才小学聂文燕教学目标:1.认识“州、湾、峡、陆、峰、奋、繁、荣、谊”9个生字,写好“州、峡、奋”3个生字。2.正确、流利地朗读这首童谣,初步感受它的韵律美,并尝试积累下来。3.通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字的方法,培养他们对祖国方块字的独特情感。教学重难

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所属课文：1 神州谣

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2018-05-14 08:47:00

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学校：阳泉市郊区育才小学

1 神州谣教学设计实例

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关键词：1 神州谣教学设计实例

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《神州谣》第一课时教学设计

郊区育才小学聂文燕

教学目标:

1.认识“州、湾、峡、陆、峰、奋、繁、荣、谊”9个生字,写好“州、峡、奋”3个生字。

2.正确、流利地朗读这首童谣,初步感受它的韵律美,并尝试积累下来。

3.通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字的方法,培养他们对祖国方块字的独特情感。

教学重难点:

重点:把复杂的字形形象化、简单化的记住。

难点:理解“峡”的字义。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入激发兴趣

小朋友们,我们祖国妈妈有一个最响亮的名字,你知道是什么吗?对,我们都是中国娃。她还有一个别称叫“神州”。(教师指导字理识“州”字,并引出课题)

二、初读童谣自主探识

1.学生自由朗读童谣,教师提出要求:读准字音,读通句子。

课件出示自读小助手:

(1)大声朗读童谣,不认识的字借助拼音反复拼读。

(2)读不通的句子反复读一读。

(3)如果有困难可以找同桌或老师帮助。

2.教师检查读文情况。

(1)同桌互读童谣,纠正字音。

(2)教师指名读童谣,及时正音。

分组指导:奋—峰涌荣耸浓

点拨“奋”的写法。

(3)分组出示词语,结合图片让学生认读。

神州台湾海峡大陆

珠峰奋发繁荣情谊

适时介绍:台湾海峡大陆珠峰

指导写“峡”

(4)同学们,词语中的生字宝宝单独走出来,你们还认识它们吗?

峰湾峡陆谊奋繁荣

师生交流识字方法,适时点拨:偏旁归类识字法

三、送字入文积累童谣

1.个别读、男女生轮读这首童谣。

2.游戏巩固:我放你猜(教师播放童谣配图,学生按图想句子)

3.学生尝试背诵这首童谣。(课堂检测)

四、课堂小结拓展延伸

同学们,这节课我们学会了归类识字、写字,老师希望你能把这个好方法推荐给你身边的小伙伴,让他们也来快速认识我们的方块字。

板书设计:

神州谣

奋峡

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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