16 雷雨板书设计及意图

晋级攀登·我能行

第一次认识()个生字,第二次认识()个生字。

学习单

1.同桌交流两首古诗分别描写了哪些景物?请用圆圈在课文中圈出。

2.《雷雨》一文中描写了哪些景物?请你用圆圈在课文中圈出来。

3. 《古诗二首》和《雷雨》中的景色分别有什么特点?请你试着在括号内填入合适的字。

莲叶()荷花()黄鹂()白鹭()

黑云()蜘蛛()彩虹()青蛙()

4.你也能来写一写你生活中所见到的景物吗?

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整体识字——《古诗二首》、《雷雨》

教学目标:

【知识与技能】

1.认识课内“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊、湖、莲、穷、荷、吴、乌、黑、压、蝉、垂、户、迎、扑、鹭”26个生字,会写“含、吴”2个生字。

2.了解鸟字字源,并在此基础上认识10个鸟字旁的生字。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言描绘的画面。

【过程与方法】

采用整体识字的方法将两课内容进行整合,并在此基础上根据偏旁扩展识字。

【情感、态度与价值观】

通过本组课文的学习,感悟作者对大自然的赞美之情,激发学生热爱自然的意识和探究自然知识的兴趣。

重点难点:

【教学重点】

识记生字,扩展识字。

【教学难点】

拓展识字并了解语言描绘的画面,联系生活并运用;感悟作者对大自然的赞美之情,激发学生热爱自然的意识和探究自然知识的兴趣。

教学准备:

教师:多媒体课件和制作学习单。

学生:预习新课。

课时安排:

第一课时

教学过程:

一、图片导入,引出识字晋级卡

同学们,我们曾一起找过春天,领略过春光的无限美好;我们曾惊艳过那条开满鲜花的小路;我们曾一起看过广阔无垠的大草原;我们曾一起听过黄河水奔腾的声音,惊呼过珠峰的高耸;我们曾幻想过欧洲城堡中的童话故事……风景如此之美好,确实让人流连忘返,今天你们想不想和胡老师一起再去领略大自然的美好呢?胡老师最喜欢坐姿端正,举手积极,认真听讲的小朋友。如果你是,你一定有机会和胡老师一起去呢!

当然,想要得到和胡老师一起去旅行的机会可不是那么容易,首先你得通过我的考验呢!

请同学们拿出你书桌左上角的识字晋级卡,请用圆圈圈出你认识的字,也可以借助形声字的方法猜一猜,最后在对应星级下统计好自己认识了多少个生字。开始动手、动脑吧!

二、自主识字,初次统计

同学们可真不错,手脑并用认真仔细。那我们来看看你们统计的结果吧。请认识0-15个生字,属于一星级的小朋友高高举起你的小手,……(老师边提问,边统计)。老师非常喜欢诚实的你们。四星级的小朋友们,你们可真不错,可是其他的同学们,你们也不用灰心,胡老师还要看看,哪个同学是本节课学习最认真的,我要看看哪位同学从本节课中学习到的生字最多的!接下来,我们就一起来学习吧!

三、随文识字,感受课本——《绝句》、《晓出净慈寺送林子方》《雷雨》

师:古时候有很多诗人都写过春天,但唐代诗人杜甫的《绝句》却让我印象深刻,你们来跟胡老师读读吧!

1. 出示古诗《绝句》,学生齐颂背。(学情分析:由于学生已经在一年级接触过此古诗,里面的字词已经较为熟悉,再次进行温故。)

2.学习古诗《晓出净慈寺送林子方》

师:春去夏来,凉爽的春风刚走,我们来到了美丽的西湖。你看诗人杨万里正在那儿作诗呢!

(1)听录音,初步感受古诗。

(2)老师带读古诗,分析诗题。(晓:早上;净慈寺:地名;林子方:诗人的朋友)

(3)男女生配合读古诗。

(4)分组配合读古诗。

(5)荷花朵朵:生字出现在词语检测学习情况。

3. 学习单一:同桌交流两首古诗分别描写了哪些景物?请用圆圈在课文中圈出。

小组汇报。(西湖、莲叶、荷花、黄鹂、白鹭、西岭、雪、船)

4. 师:这会儿的晴空加上这些美景,真让人心旷神怡,但不一会儿,请听……()

生:打雷了,下雨了。

师:是的,我们在诗人的笔下感受了六月西湖独有的美景。可是这夏日的雷雨确实让人喜忧参半。为什么胡老师会这么说呢?你自己快去感受一下吧!请同学们自读课本74页,注意读准字音,读通句子,需要的时候也可以向同桌请教并完成学习单上第二题。

5. 接力读:图文结合,师生、同学间配合完成课文朗读,老师相机适当进行朗读指导。

6. 检测并带读生字词。

7. 提升性问题:《古诗二首》和《雷雨》中的景色分别有什么特点?请你试着在括号内填入合适的字。

莲叶()荷花()

黑云()蜘蛛()

你也能来写一写你生活中所见到的景物吗?

8. 齐读儿歌

四、部首扩展识字

师:雷雨停了,天空中出现了一道彩虹,彩虹吸引来了一群大自然的好伙伴,你们看它们是谁?

1. 图文结合介绍鸟类动物:鹦鹉、白鹭、海鸥、鹧鸪、鸬鹚、鸳鸯

2. 带读鸟类词语,引导学生发现字的共同点

生:都有鸟字旁。

3. 了解鸟字旁的演变过程,知道这些字都是指示它们属于鸟类。而且还有很多都是形声字,可以借助声旁帮助自己识字,和同桌一起读一读吧!

4. 小组采用喜欢的方式展示练习成果。

五、写字

1. 鸟儿因为有了眼睛才可以看到明亮的世界,那没了眼睛呢?

生:就是乌黑一片。

师:今天我们来写一写这两个字吧。

2. 观察结构、关键笔画。

3. 老师范写。

4. 学生描红练习。

5. 展示。

六、第二次识字晋级统计

七、总结

师:通过今天的学习,老师发现同学们都是爱学习会学习的小达人。老师也非常期待和你们一起去欣赏祖国的山川湖海,我们一起出发吧!