习作教学设计实例｜教案在线预览

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习作缩写训练写作要求学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺;培养学生理解能力和概括能力。写作指导1.仔细阅读《草船借箭》和《金色的鱼钩》原文,想想文章的主要写了哪些内容。2.把最能表达文章中心的内容筛选出来,进行缩写,重要的内容可以多说,次要的内容要一笔带过。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-09 09:15:00

来源学校

学校：南宁市滨湖路小学

习作教学设计实例

未知

2018-06-09 09:15:00

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关键词：习作教学设计实例

正文

习作缩写训练

写作要求

学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺;培养学生理解能力和概括能力。

写作指导

1.仔细阅读《草船借箭》和《金色的鱼钩》原文,想想文章的主要写了哪些内容。

2.把最能表达文章中心的内容筛选出来,进行缩写,重要的内容可以多说,次要的内容要一笔带过。

3.语句要通顺,上下文之间要有一定的联系。

教学课时

两课时。

教学过程

第一课时

一、揭题,明要求

1.热身运动:缩句大比拼。

2.今天我们进行一次缩写作文的练习,请同学阅读习作要求。

看习作要求,读一读,说说你明白了什么?画出来,并标出序号。

A.什么叫缩写B.缩写的具体要求C.缩写后的字数要求。

3.指名说一说缩写的要求。

二、指导方法

三、读例文,对比了解缩写的特点

结合《景阳冈》缩写,掌握缩写的要领

1.读《景阳冈》原文与缩写稿,自学思考。

(1)说一说《景阳冈》一文有哪些要点。

(2)比较一下,缩写以后保留了哪些内容,删除了哪些内容。

(3)保留的部分是怎样连接成文章的?

(4)朗读缩写文章,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确完整,语句是否通顺连贯。

2.全班交流讨论,初步掌握缩写的方法(删留缩合改)。四、读课文,分主次

1.《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容?哪些是次要内容?读课文,然后说一说。

2.小组讨论交流。

(1)所选的文章分为几部分,哪些部分可以删掉?哪些部分可以一带而过?哪些部分应重点写,为什么?

(2)保留的部分怎样改写,怎样连缀成文。

五、尝试缩写几个自然段

1.如缩写第一自然段。

2.试着缩写第二自然段。缩写后评议。

3.有的自然段内容可完全舍去。

六、尝试缩写全文,不要超过400字

第二课时习作讲评

一、谈话导入,拟出故事会评比标准

1.我们的读书交流会马上要开始,我们将评出最佳缩写故事奖6名,你们说说,评选的标准应该是什么?

2.师生共同拟出评比标准(即缩写的要求)

二、进行读书交流

(一)小组内交流,全体组员共同评议。

重点:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

(2)该压缩的是不是都压缩了?

(3)语句是否简洁、通顺、连贯?

(二)全班交流

1.教师根据课前浏览初稿的情况,选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章。

2.其他同学边听边对照评比标准,看看这篇文章好在哪里?有没有不足之处?如果有,可以怎样修改?

3.每一位同学讲完后,全体同学都可以当评委进行点评。教师予以补充。

(三)评出最佳缩写故事奖6名。

三、全体学生根据修改意见进行习作修改

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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