2 传统节日教案推荐

新部编人教版二年级下册语文识字2《传统节日》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:认识“传、统”等14个生字,会写“贴、街”等9个新字,会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

过程与方法目标:通过了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。,明确不同节日有不同的文化,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

情感态度与价值观目标:培养学生热爱祖国的传统节日,珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重难点:

教学重点:

了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、看图片,猜节日

1、谈话:同学们,你们喜欢过节吗?

2、老师给大家带来了几张有关节日的图片,请大家来猜猜是什么节日?(出示春节、端午节、七夕节的图片)

师:像这些世代相传,在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。(板书课题:2.传统节日)

二、初读课文,思考问题

师:请大家借助拼音,读儿歌,要求把字音读准,难读的字多读几遍。

师:我看大家读得特别认真,哪位同学愿意和大家展示一下你的朗读?其他同学边读边思考,文中介绍了哪些节日?它们都有哪些活动形式?(生说,师板书。)

师:板书传统节日后,问:你这道这些节日它们具体是在哪一天吗?从日期上看看,你发现了什么?

春节农历正月初一

元宵节农历正月十五

清明节 4月5日

端午节农历五月初五

七夕节农历七月初七

中秋节农历八月十五

重阳节农历九月初九

小结:对呀,中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,它是二十四个节气中的一个。而且这些节日都是按照时间顺序来排列的。

三、研读课文,了解各种传统节日。

师:谁来说说文中讲到的传统节日有哪些?

(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节) (师板书节日)

1、了解春节。出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

(1)师:一年当中,最隆重,最热闹的节日是哪一个节日呢?(生答)

(2)执导朗读。

(3)学写“贴”字,师范写,生仿写,并扩词。

(4)师:春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说你和家人是怎样过春节的吗?

生:吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。

2、了解元宵节。出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

(1)师:春节过后,就是我们的哪一个节日?(生答:元宵节)

(2)指导朗读。

(3)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句,把人流比作潮水,说明大街小巷里的人非常多。

(4)随文识字:宵、巷。

(5) 学写“街”字,师范写,生仿写,并扩词。

(6)师:你知道元宵节人们有哪些活动?

3、了解清明节。出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

(1)师:转眼间,天空下着蒙蒙细雨,人们的心情十分沉重,这就是我们说到的“清明节”。同学们参加过扫墓吗?主要准备些什么?怎么做?

(2)介绍扫墓这个习俗,是为了祭奠死去的先人。

(3) 随文识字:祭扫,并解释“祭扫”的意思。

(4) 指导朗读。

4、了解端午节。出示:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

(1)师:清明过后,粽叶飘香,这让我们想到了哪个节日?

(2) 师:你知道哪些关于端午节的习俗?

生:赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒、悬挂艾草。

(3) 随文识字:舟、艾、堂。

(4)师:我仿佛闻到了粽子、艾草的香味,让我们也沉浸在浓浓

的香味之中吧! 指导朗读,读出喜庆的语气。

5、了解乞巧节。出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。

(1)师:请大家欣赏这幅图,谁来说说你看到了什么?(生答:牛郎织女)我们传说中的哪个节日和他有关?

(2)师讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

牛郎织女的故事:牛郎是牛家庄的一个孤儿,靠一头牛为生。这头牛很通灵性。有一天,织女和仙女们下凡游戏,在河里洗澡,老牛劝牛郎去拿织女的衣服,就这样织女成为了牛郎的妻子。婚后,他们男耕女织,生了一儿一女,生活十分幸福。不料天帝知道了此事,派王母娘娘把织女带回去。老牛不忍心看到他们分开,于是把自己头上的角变成了船,让牛郎挑着儿女乘船追赶。眼看就要追上了,王母娘娘忽然拔下头上的金钗,在天空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河,只能在河边与织女遥望哭泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊,无数的喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会。王母娘娘没有办法,只好允许牛郎织女每年七月初七去鹊桥上会面一次。

(2)随文识字:乞巧郎。师解释“七巧”的含义。

(3)指导朗读。

6、了解中秋节。出示:过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。

师:多么感人的故事,牛郎织女盼望着每年一次的团聚,我们课文中还提到一个家人团聚的节日,那就是?生答:中秋节

(1)说说家里的中秋节是怎么过的?

吃月饼、赏月亮,欢度中秋。

(2)随文识字:饼

(3)师:中秋佳节,丹桂飘香,手捧着香甜的月饼,一家人坐在一起赏月,那是多么美好幸福的时刻,让我也情不自禁地想和大家一起来读一读这句话。指导朗读。

7、了解重阳节。出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。

师:最后一个节日是我们的重阳节。

(1)解释“重阳”的含义并教育学生学会尊敬长辈。

(2)介绍重阳节的习俗。

(3)随文识字:赏菊

四、再读课文,感受传统文化。

1、学生齐读。

2、师生对读。

3、男女生对读。

五、拓展延伸。

(一)古诗中了解传统文化

师:传统节日,是我国的传统文化,是我们中华民族的重要组成部分。我国古代诗人把对传统节日的热爱写进了他们的诗中。让我们来读一读下列古诗,说一说它们分别与哪些传统节日有关。

(二)了解少数民族的传统文化

师:我们中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日。你知道哪些少数民族的传统节日呢?

1、说说你知道哪些少数民族的传统节日。

2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动?

六、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日,这是我们的历史财富,希望同学们能珍视我们的财富,热爱我们的传统节日。

七、作业。

其实,我国的传统节日远远不止这些,还有很多很多。课后请同学们搜集了解更多的传统节日,进行一次节日故事分享会。

八、板书设计

识字2 传统节日

春节元宵节清明节

重阳节

七月七端午节

教学反思:

《传统节日》是一篇识字课文。我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。但是,本课所涉及的清明节、端午节和七夕节、元宵节、春节、中秋节恰恰是孩子们了解不深的六个节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标。本节课我感到较为成功的地方是:

1.教师发挥主导的作用,充分体现了学生的自主地位。学生中通过课前查找有关传统节日的资料、同桌相互学习等多种形式的活动,了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力。

2.在教学中,我积极探究教法和学法,努力做到目标——让学生明确;过程——让学生参与;新知——让学生发现;资料——让学生收集;结论——让学生归纳,而且在学法基础上,我结合学生的生活经验,充分将现代信息技术与课堂教学有效整合,使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

3.在课前准备时,我搜集了大量的补充资料,如“牛郎织女”的神话故事,在课堂上讲给学生听,更加形象地对节日的深入了解,有效的调动学生的学习兴趣,丰富学生的知识,满足学生的好奇心。

4.通过这节课,学生对我国的传统节日有了全面、深入地了解,激起了对我国传统节日的热爱之情。

不足之处在于:

二年级的孩子对于搜集到的资料还没有学会归纳整理,部分学生缺乏独立性。我想这需要平日里扎扎实实地练习,今后我会在这方面多下功夫。其次还需要在以后的学习中多对朗读方面进行指导,在课文的朗读中来体会作者的情感。同时还要加强学生团结合作、自主学习、自主探究能力的培养。