5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时教学设计

雷锋叔叔你在哪里教学设计【教具准备】

1、一张雷锋的照片。

2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。

3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。

【教学目标】

1、会认锋、叔等12个生字,会写泥、泞等12个字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹,愿意向雷锋学习。【重点难点】

理解泥泞晶莹等词语。

【教学过程】

第一课时

谈话引入

(4分钟)

1、小朋友们,请大家看这幅图上的人,知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?

2、读一读第6课后面的俺知道吧,读了你会知道得更多。

3、同学们,你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士,他虽然只活了22岁,但他的精神却一直鼓舞着俺们,老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。4、唱《学习雷锋好典范》第一段。 1、⑴雷锋叔叔是一个

解放军战士。

⑵雷锋叔叔做了很多好事。

⑶俺读过《雷锋的故事》,书里还说他学习很刻苦,不怕困难,发扬钉子精神

2、读第26页俺知道。

3、老师,你也唱给俺们听听吧。

4、专心听。

初读识字

(4分钟)

1、今天,就让俺们一起来学习《雷锋叔叔,你在哪里》这首诗,就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多,大家能看拼音朗读这首诗吗?

2、大家自由朗读这首诗吧。

3、雷锋叔叔最爱协助他人,俺们的同学也爱协助他人,俺看到同学们在互相协助学习生字,学得真不错,老师用开火车的方法检查一遍,看同学们掌握得怎样。 1、能! ⑴俺提前预习了生字。

⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难

2、自由组合读。互助学习生字。

3、开火车读生字。

朗读感悟

(12分钟)

1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读,俺感觉在这首诗的朗读中,俺又找到了雷锋叔叔。同学们,俺们一起来读吧。

2、你读懂了什么,还有什么不懂的地方。

3、俺们再自身把这首诗读一遍,一边读,一边想,读完后俺们就会明白了。

4、谁想好了就请先说说。

5、是啊,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是在寻找人与人之间的关爱,呼唤热心助人的精神。就让俺们再次沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴,去寻找今天像雷锋一样的好人好事,去沿着雷锋叔叔的足迹,伸出俺们热情的双手,捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读:每段第一句。)

6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 1、齐读。2、⑴俺知道雷锋叔叔曾经做过许多好事,比方,他冒雨送过迷路的小朋友回家。

⑵雷锋叔叔已经牺牲了,可是诗的最后却说终于找到了,这是为什么呢?

⑶是啊,最后一句话是什么意思呢?

3、自由读,边读边考虑。

4、⑴俺想,最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;

⑵其实是说哪里需要献出爱心,哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。

⑶这首诗不是真的寻找雷锋叔叔,而是号召俺们都来争当小雷锋。

5、教师引读,同学跟读。

6、俺们也去找一找身边的雷锋吧!

第二课时

交流背诵

(5分钟)

1、同学们,你们找到身边的雷锋了吗?

2、那俺们就一块交流交流吧。

3、俺们身边的活雷锋真多呀,现在俺们也来学习雷锋,互相协助练习背诵,好吗?

4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。 1、找到了。

2、交流:

⑴俺的袜子脏了,刚换下来程志逸就帮俺洗了。

⑵俺们班春游的时候扬扬家里没钱交费,俺们就用自身的零花钱帮扬扬交费,让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游

同桌练习背诵。

同学试背诵。

积累运用

(5分钟)

1、同学们,这首诗里有许多很美的词语,俺勾画出了两个长长的小溪晶莹的露珠,你能照这个样子再勾画几个吗? 2、请大家翻到26页读读记记。 1、蒙蒙的细雨弯弯的小路温暖的春风

2、⑴俺发现这些词语就是俺们勾画出的词语。俺们来读一读吧!(齐读)

⑵俺还能用这些词语说话呢!俺们在温暖的春风里做游戏。⑶俺还能说这种样子的词语呢大大的苹果。

⑷俺也会鲜艳的红领巾。

⑸俺能把这些词语读得很美(个人美读)

⑹俺们一起来美美地读吧!

识字写字

(7分钟)

1、俺们来复习一下这一课的生字,老师读五个字,请你把这五个字找出来摆好。曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅。

2、老师有六个句子发给大家,请你把你的句子读给大家听。

3、同学们能认读生字了,这一课还要求写十个字一个词,请同学们看看这些字词,跟你的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字词。

4、谁先来说说。

5、走之底确实不好写漂亮,俺们一起来写这三个字吧。(范写迈、迷、迹)同学们,每个字写两遍。 1、摆字卡。

2、一个个举句子到胸前教大家读:

⑴俺们要向雷锋叔叔学习。

⑵在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。

⑶雷锋叔叔曾经做过很多好事,协助过很多需要协助的人。⑷清晨,俺在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。

⑸老师的话说到了俺的心窝里。

⑹让俺们迈开大步走吧。

3、三三两两讨论。

4、⑴俺们俩先说吧。第一排全是上下结构的字,雷、需都是雨字头,雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。

⑵俺想提醒大家,写词一定要连写。

⑶俺们说说三个带走之底的字吧,走之底最后一笔是一个平捺,要写出捺脚来才好看。

扩展延伸

(3分钟)

出示展示台:

1、《雷锋叔叔,你在哪里》这一课学完了,同学们有什么要展示的吗?

2、来,老师来当指挥。 1、⑴俺会讲雷锋叔叔的故事。

⑵俺们制作了一期向雷锋叔叔学习的小报。

⑶俺们学会了学习雷锋好典范的歌,俺们带这大家一起唱吧!

2、音乐声起,齐唱。