22 小动物过冬国家优质课一等奖

小动物过冬

【教学目标】

1.能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2.认识本课10个四会生字和7个二会生字,重点关注“量、钻、藏、巢”的读音,关注“商、暖、第”的字形,并能正确书写“商、暖”二字。

3.能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4.初步了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的互相关心。

【教学准备】

•学生准备:课前预习。

•教师准备:与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片。

【教学过程】

一、猜谜导入

1、师:小朋友会猜谜语吗?今天老师带来了三个谜语,请你们猜一猜,听:

(1)小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在春风里飞呀飞。(燕子) 师:小燕子到处飞,见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐!

师:我们可以请热情地称他为燕子姐姐。谁来读一读。评:多亲切,热情?

(2)人夸游泳小健将,穿着一身绿衣裳,长大换上新绿袍,爱捉害虫人人夸。(青蛙) 师:喜欢小青蛙吗?它是怎么叫的?生:呱呱!

师:多响亮啊!就像个男孩子,让我们一起来跟它打招呼,读——青蛙哥哥!

(3)小小虫,飞呀飞,采花粉,酿花蜜。(蜜蜂)学生回答。

小蜜蜂的胆子还有点小,这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁,让我们一起来大声的热情地呼唤它!生:蜜蜂妹妹!师:蜜蜂妹妹听见了。

2、师:刚才我们才的谜语都是动物,这些动物又小又可爱,我们可以称它们为小动物。(板书)学习生字:物,找朋友,分析字形,在田字格里指导书写。

3、揭题:今天我们就和这三个小动物一起为学习一个有趣的童话故事。板书:过冬,读课题。

二、创设情境,品读一、二小节。

1.青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,这三个好朋友常常在一起干什么呢?

出示:他们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。齐读。

你和你的好朋友常常在一起干嘛呢?你能填一填吗?

出示:我和我的好朋友常常在一起——日子过得——。

2、(出示课件)你能读好这段话吗?指名读,齐读。

老师:好朋友在一起日子过得就是这样快乐!你能把这种快乐的感觉带给大家吗?(课件出示第一小节)多快乐呀!我们一起快乐地读读第一小节。

3.师:快乐的时光总是走得那么快,转眼间,秋天到了。(课件出示动画:秋风吹,树叶落。)

4.师:你看到了什么?听到了什么?(在说话练习的同时,指导学生认识“刮”字。)秋风的力气真大呀,这又大又冷的秋风,像一把刀一样,将叶子刮落下来,你们看,怪不得“刮”是立刀旁呢!(学习“刮”)齐读这句话。

5.师:是啊,秋风刮起来,天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢?(板书:过冬)

6.师:于是,他们就商量开了。(先后出示“商、量、商量”的卡片,指导学生正确认读,并用联系字义法识记“商”的字形。)

(1)出示“商”:瞧,这个字怎么读?

(2)出示“量”:谁来读这个字?

(3)出示“商量”:这两个字合起来你会读吗?

(4)三个好朋友在一起商量,所以你们看“商”字中间是个“口”,一个人能商量吗?所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想,“商”字里面是什么?

7.师:瞧,小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也赶来了,小蜜蜂当然也少不了。(课件出示动画:三个小动物赶来商量。)这就是……(出示“聚到一起”的词卡,指导学生认读。)

8、今天呀,也有很多老师聚在我们班上听课。小朋友们,你们开心吗?

9、指名读第二自然段。

三、自读课文。

1、过渡:自己读读课文,想想,小动物是怎么过冬的呢?

2、出示自读要求。

(1)大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的地方还可以多读几遍。

(2)默读课文,边读边思考:课文哪几个自然段具体写了三个小动物商量过冬的事情。

四、反馈朗读课文。

1、过渡:哪几小节写了三个小动物商量过冬的事呢?

生反馈:3-7小节。

2、过渡:让我们来看看他们具体是如何过冬的吧。

师:你记住他们的商量结果了吗?他们各是怎么过冬的?你记住了谁的过冬方式?

3、过渡:谁来读读小燕子的话?

(1)师:小燕子要飞到暖和的南方去。(出示“暖和”的词卡,指导学生认读。)

太阳照在我们身上,我们就感觉暖和。学习“暖”:左半部分是什么?和太阳公公有关。右半部分特别难写,一起来学一学。出示:“暖”,为什么是日字旁呢?右半边你要怎么记住呢? (横上是只手,横下是朋友)

与“爱”区别。

(2)师:这儿冷了,就换个暖和的地方过冬,小燕子多聪明啊!哪只小燕子来给我们读一读?

(3)师:小燕子,我们可舍不得你,你要到什么时候才回来啊?(出示“春暖花开”的词卡,指导学生认读。)你知道春暖花开是什么意思吗?把每一个字的意思弄明白了,这个词语的意思也就明白了。春天到了,天气暖和了,花儿都开了。你们看,春天的花儿开得多美啊!这就是--(齐读)看着字一个一个理解真是一个好方法。看图:瞧,温暖的春天来到了,美丽的花儿竞相开放,这就是——春暖花开。看着,读着,你的小脑瓜里它还出现了哪些成语(说成语)?

师评:小朋友积累的词语可真多呀!

(4)师:让我们记住这个美好的时刻,等待小燕子早日归来。(引导学生齐读。)

像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟,跟老师读“候鸟”。

4、小青蛙又是怎么过冬的呢?谁来读读?

(1)师:同样是吃虫子,小青蛙可不搬家,它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

(2)师:哪只小青蛙能边做动作,边给我们说说啊?(出示“钻”的字卡,指导学生认读,用表演法理解字义。)钻到泥土里才能好好睡上一大觉。小青蛙在哪里睡觉呀?(泥土里)怎么进去呢?(钻)这个字要读得重一点,钻得深一点,小青蛙才能睡得暖和呢!

让我们一起表演读读小青蛙的过冬方式吧!

(3)师:青蛙哥哥们,我们一起来做一做,说一说。

老师:这一觉睡得真温暖啊!你知道靠睡觉来过冬的过冬方式叫什么?——冬眠。

像青蛙这样的过冬方式叫冬眠。你知道还有哪些动物冬眠吗?(生答)

5、小蜜蜂又是怎样过冬的呢?请生读。

(1)师:小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊?(引导学生朗读课文。)

(2)师:蜂巢是什么啊?“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜂窝,是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊?(出示“藏在蜂巢里”)吃着早就准备

好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式,让我们联想到了哪些成语?(人无远虑必有近忧有备无患防患未然)小蜜蜂的过冬方式——储存粮食。

(3)师:让我们成为勤劳的小蜜蜂!一起读。

师:小动物各有各的过冬方法,看来遇事多商量还是挺不错的!

6、分角色朗读。

(1)师生分角色朗读。师:小燕子。男生:青蛙哥哥。女生:蜜蜂妹妹

(2)同桌互读:女生:小燕子男生:小蜜蜂、小青蛙。

(3)出示对话:请2组学生试读。

师:最后,我要请一个最关心朋友的小燕子,最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(学生朗读。)

小结:朋友间遇事互相商量,彼此关心,多么美好啊!掌声送给会商量的小朋友。

7.学习第八自然段

(1)他们约好了,第二年的春天再相聚。出示第,你怎么记住它?

头戴兔耳帽,身穿弓字衣,身板站得直,一脚向左踢。

我们要用旧字记新字,就要找一个最恰当的旧字。“第二年”这个词你懂吗?这篇课文中还有一个和第二年意思一样的词,你能找到吗?

生:第二年生:明年生:来年

8.师:最后,让我们一起读读词语,记一记藏在其中的生字。(课件出示文字:三组词串)第一组:商量暖和哥哥接着刮起来

第二组:钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第三组:第二年明年来年

七、自主识字,看结构写生字

1.过渡:遇到事情多商量真是个好办法呀!下面我们也来商量一下把这几个生字宝宝送回家吧!

学习生字“商量暖第”

学生在习字册上描红,书写。教师巡视指导。投影展示,评价。

2.师:今天我们学写最难写的两个字。(课件出示动画:商和暖的笔顺。)

3.老师范写。(学生书写,老师巡视。)

【板书设计】

小动物过冬

(简笔画)蜜蜂(简笔画)燕子

商量

(简笔画)青蛙

http://www.lyjy.net/node/jyzy_01_01_04/2014-12-8/14128163950934261833.html