小池优秀说课稿是什么类型的资料？

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小池优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：小池优秀说课稿

正文

一年级下册《小池》教案设计

通川区文华街小学校王本桔一、设计理念

新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,想象力,充分激发学生的学习兴趣,珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

二、教材分析

《小池》这首古诗,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,进面体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音,对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语,以利于学生对诗句内容的理解感悟。

三、教学准备

PPT,多媒体课件,图片

四、教学目标:

1、认知目标:正确读记“池.惜”等6个生字,理解“惜.露.树阴.晴.柔”在诗中的意思。

2、能力目标:能正确.流利.有感情地诵读古诗。

3、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。五、教学重难点:

1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。

2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽并积累课外诗句。

六、教学过程

一、温故知新,导读揭题。

1、复习旧知:孩子们,开学初咱们就走进春天,积累了描绘春天的词汇,欣赏了描写春天的儿歌,聆听了关于春天的故事,更品读了优美的春天的诗。关于美丽的春天,诗人总有写不完的话题,可一转眼春天过去了,迎来的是什么季节?(夏天)

2、关于它,宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗——(看老师写课题:小池,“池”——师边写边解字:“也”边有水读作“ch í”。)

3、认读生字词。

二、初读感知,趣味识字。

1.出示古诗:观赏《小池》,诗人写下了诗句——

泉眼无声惜细流,

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

2、划线读古诗。

泉眼无声/惜/细流,

树阴照水/爱/晴柔。

小荷才露/尖尖角,

早有蜻蜓/立上头。

三、欣赏图画,引学古诗

1、孩子们,杨万里的诗里每一行都是一个美丽的画面。画面里都给咱们展示了不同的景物。

泉眼树荫小荷蜻蜓

2、画一画这些事物

泉眼怎么样?(惜)

树荫怎么样?(爱)

小荷怎么样?(露)

蜻蜓怎么样?(立)

3、根据学生回答说出诗意。

4、组织背诵。

四、总结延伸,升华情感

1、师:池塘了除了有清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么?

2、换位体验,说话训练

师:如果你就是只可爱的小晴蜓,你就是条活泼的小鱼儿,你就

是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色,会说些什么?

3、师:多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

引读杨万里的《小池》

4、师:让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗。六、板书设计

小池(杨万里)

泉眼惜

树阴爱

小荷露

蜻蜓立

资料摘要

小池优秀说课稿

小池优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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