识字加油站+字词句运用教学目标

教学目标

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,学会用加一加、减一减的识字方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4.正确、美观地书写"床、左、居、包"四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

教学重点:用加一加和减一减的识字方法识记生字。

教学难点:掌握半包围结构汉字的书写规则

课前准备:印有“口、少、山、夕、月、半、王、见”的生字卡片。教学过程

第一课时

一、识字加油站

(一)加一加识字

1、今天,我们一起来学习《语文园地七》。首先是识字加油站(出示ppt)今天的十字加油站李老师要和小朋友们一起玩一个找朋友的游戏。

2、请你在你桌面的生字卡片中找出和李老师ppt里出现的相同的生字,大声喊出它的名字。(口、少、山、夕、月、半、王、见)

3、哪两个字宝宝可以在一起组成新字?这些新的生字朋友你认识吗?请你自己在下面试着拼一拼,用胶棒把你拼好的生字贴在答题纸的方块里,贴完就做好。

4、谁来说说,你拼出了哪些生字朋友?(找四个小朋友汇报,师根据学生回答出示ppt)

5、我们一起读一读

6、两个生字合在一起组成了新的生字,这就是我们之前学的加一加的识字方法(板书:加一加)

7、你会用加一加的方法记住下面的生字吗?

(出示:娘、房)

(二)减一减识字

1、小朋友们太棒了,加一加的识字方法1.3小朋友掌握的特别好,李老师还想考考你们(出示:飘、张、校、甜)谁都会读?一起读。2、这些字宝宝朋友可以分解成哪些新的生字朋友呢?你知道吗?

(同桌两个人互相说一说、谁来说?)

3、一个字通过减一减,可以把部件拆分成新的生字,这就是“减一减”的识字方法。(板书:减一减)

4、谁能用减一减的方法记“奇、干”字?

5.小朋友们,让我们一起看这八个生字,男女生轮读。

二、比较想象,学会运用

(一)比一比,填一填:

1、刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!

他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

2、只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛"哟!

3、出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入

4、谁会辨别读音,其他小朋友判断。

5、谁想辨别字形。(同桌交流汇报)

6、为了区分形近字,李老师也有好办法,就是编口诀(出示:无头午、出头牛,张口己、半口已,无头刀、出头力,撇高人,捺高入)拍手读

7、哪个小朋友字音和字形都记住了?最后一关,将这些生字写在田字格里,看谁最后一关也经得起考研。(打开语文书98页,试着填一填)

8、你来说,我来填。(哪个小朋友能用口诀填空)

9、答对举手?你们太了不起了,因为你们是"火眼金睛"同学。

全班齐读词语。

10、小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

(二).展开想象,试着用下面的词语说几句话:

1、小朋友们学得太好了,连生字宝宝的朋友生词宝宝们都被你们吸引来了。快看,他们是谁?(出示:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢)。

2、谁想喊喊这几个朋友?其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

3、谁来说一说,你看到什么样的画面了?

4、谁能用一个词语说话。两个呢?更多有吗?

三、书写提示,指导规则

1.示范笔顺:瞧!半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦!老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:床、左、居、包。请小朋友们认真观察老师的书写顺序。

2.集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?

3.小结写字规则:左上包围和右上包围都是按着"先外后内"的笔顺规则书写。

4.除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。

5.学生边书空,边说笔顺规则;再描红,最后练写。注意握笔姿势,坐姿端正。

6.利用投影仪展示作品,引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

7.师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内。左上包围的字的书写口诀是:外面撇长里出框。

四、小结

这节课小朋友们表现太好了,下节课还有更多有趣的游戏等着你们!