认识周长第一课时评课稿

《认识周长》教学设计

课题名称:认识周长

教学内容:西师版小学数学三上教科书77页例1、例2.

教学目标:

1、通过观察、操作等活动,使学生理解周长的含义,能测量计算一些平面图形的周长。

2、发展学生空间观念的同时,渗透化曲为直、平移的数学思想。

3、在学习的过程中,使学生体会数学与生活的联系,体验成功的快乐。

教学重难点:对周长含义的理解和计算平面图形的周长。

教具:多媒体课件

学具:细线、直尺、软尺、长方形卡片、三角形卡片、圆形卡片、表格、纸杯、学生证、花朵。

教学过程:

一、创设情境激趣引入

师:孩子们,我们在一年级学过一篇课文《秋娃娃》,还记得吗?

我们一起来朗诵吧。(出示课文《秋娃娃》)

师生朗读《秋娃娃》

秋娃娃, 好心肠,摘下树叶写信忙。写给谁? 给大雁,快快动身飞南方,写给谁? 给松鼠,快快准备过冬粮。写给谁? 你我他,多穿衣服别着凉。写给这, 写给那,红叶黄叶都写光。

师:是啊,秋娃娃写了很多很多的信,(出示“树叶在空中飘”图片)其中有一封信啊,是送给小蚂蚁的。

二、合作探究

初步认识物体的周长

引出课题

师:这封信上写着“谁能围着我跑一周呢?”三只蚂蚁看见马上就跑起来了。

师:谁跑的长度是一周呢?为什么?

生:省略

师:像红蚂蚁一样围着树叶跑一周的长度就是树叶面的周长。

师:今天这节课就让我们就一起来“认识周长”吧!(板书)

2、进一步认识物体表面的周长

师:孩子们,秋娃娃写了许许多多的信,当然有些信也是写给我们班的孩子的。每一封信里都有一个需要挑战的任务,你们准备好挑战了吗?这封信信写着“你们能摸出数学书封面的一周呢?

师:可是在摸的时候都要注意些什么?应该从哪开始摸?怎样摸才算一周呢?(小组讨论讨论)

师:摸的时候要注意从封面四周的一点出发沿着4条边摸一周,又回到出发点就是这本书封面的周长。(课件演示)

生动手边摸边说数学书封面的一周。

师:请孩子们摸一摸课桌面的一周和文具盒表面的一周。

师:孩子们真棒,老师决定发张奖状给大家。

师:可是我觉得这张奖状太单调呢?你能帮助老师给奖状镶上花边,让这张奖状变得更加漂亮吗?

师:要镶的花边要多长呢?(小组讨论)

生:奖状面一周的长度就是花边的长度。(一周的长度)

师:我们把奖状面一周的长度就叫做奖状面的周长。(课件演示给邀请卡镶上花边)

师:现在你能说说他们各表示的是什么吗?

3、说一说周长

师:孩子们,我们顺利完成了第一个任务,接下来让我们看看第二个任务又是什么,“你们能试着一边比划一边说出他们的周长吗?

师:你还知道生活中哪些物体的周长?

4、小结

师:孩子们刚才我们认识了这么多物体表面的周长?那么什么是物体表面的周长呢?(小组讨论并完成学案中的第1题)

师:物体表面一周的长度就是物体表面的周长。

(二)进一步理解周长的含义,认识图形的周长

2、画一画周长

师:孩子们,前边两个任务怎么样还想去挑战第三个任务吗?让我们一起来看看吧。

“你们能画出学具袋中三张卡片表面的周长吗?

师:你想怎样画?

请你用铅笔把这些卡片表面的周长画在学案上合作记录表中图形一栏。

师:我们发现长方形卡片表面的周长是一个长方形,圆形卡片表面的

周长是一个圆形;梯形卡片表面的周长是一个梯形。不同物体表面的周长都是不同的。

师:孩子们,看着这三个图行,你能说一说他们的周长各是什么吗?

孩子们,在我们的生活中可不是只有这3种图形的,那么谁能说一说什么才是图形的周长?(小组讨论并完成学案中的第2题) 师:图形表面一周的长度就是图形的周长。

(四)、测量一些平面图形的周长

师:恭喜孩子们完成了前面三个挑战,来吧!看看最后一个挑战是什么,信上写着:“你能量出学案中各个图形的周长吗?”

师:是呀!孩子们,我们说了周长、摸了周长、也画了周长,那么周长到底有多长呢?我们都可以用哪些工具来测量呢?

生思考后回答:用软尺量、用直尺量再加起来、用线围后测量线的长度等)

3、师:选择你们喜欢的工具测量图形的周长。在测量之前老师要提醒孩子们。(温馨提醒合作要求)

4、小组合作测量周长并分小组上台展示自己测量的过程

三、拓展训练

师:看来我们班的孩子都是聪明的有智慧的,接下来就跟着刘老师一起去闯闯智慧屋吧!

1、下列哪些物体能找出它们的周长,哪些不能,为什么?

2、判断谁画的周长是正确的。

3、用4个边长为1厘米的正方形变成的3个物体,谁的周长最短?

四、本课总结

1、你学到了什么知识?

2、师:孩子们,我们学到了知识,还要把知识运用到生活中。瞧!我们区举行了区运动会,如果让你们都从同一起跑线出发跑一圈再回到出发点,你愿意选择哪一跑道?(周长最短)

孩子们下次跑步的时候知道怎么选择了吧!老师还要提醒孩子们的是在跑步啊,游戏的时候一定要遵守规则、不拥、不挤,注意安全。师:孩子们,今天我们能学到这么多的知识,要感谢的人太多太多。要感谢父母给了我们可以学习知识的生命,感谢学校为我们创造了这么好的学习环境,当然也要感谢秋娃娃,给我们送来了这么多知识信件。接下来,就请孩子们想一想你想感谢谁,让我们写一封感谢信给他吧!