3 植物妈妈有办法精品学案

《植物妈妈有办法》教学设计

经开区紫薇苑小学王红艳

【教学目标】

1、能力目标:

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

2、知识目标:

⑴认识“旅、蒲”等12个生字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标:

激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学过程】

一、整体感知

大自然中啊,有许许多多的植物,它们就像五颜六色的彩笔,描绘了一幅幅美丽的画卷,让我们来欣赏一下。

出示图片

感觉如何呢,正是因为这些植物,它们把大自然打扮的这么漂亮,它们是怎样传播自己的种子繁衍后代,使我们这个大自然永远这么美丽可爱呢,想知道吗?让我们一起来学习《植物妈妈有办法》(板书)

看到题目你想到了什么呢?

学生举手发问?

这么多问题呀,我们应该去问谁呢?

二、赏读悟趣

1、今天,我为大家请来了一位特殊的老师,让咱们请她来告诉我们吧。

播放视频

课件出示《植物妈妈有办法》

你觉得这位老师读的怎么样呢?

我想你们一定比这位老师读的还好,是不是?

那咱们打开课本78页,自己读一读,在读之前,要求:把里面的生字用笔圈出来,不懂的地方在旁边画上一个大大的问号,开始吧。(放开声音读,争取比老师读的更好。)

1、想一想,我们刚才圈出来的生字,如果把这些生字宝宝从课文中拿出来,你们还认识吗?我来检验一下你们是否真的认识。

出示课件,

指名学生读,生生评价,对于读音正确,声音洪亮的孩子奖励小红花。

2、刚才呀,通过认读生字,老师知道你们把它们都已掌握,那么你能把你刚才在读课文中的问题都提出来吗?指名学生汇报问题。

从你们的提问中,我知道你们都是爱动脑筋、会思考的同学,但是老师现在不想把答案告诉你们。刚才通过你们的提问,老师知道你们的学习能力一步一步提高了,还想不想再提高一点?我们现在就再从课文中去找我们的这些答案吧。这次呢,我们可以让你们的小伙伴

来帮助你。

(反思:因为在实际上课中,发现孩子们没有提出什么问题,所以我就临时改成了我提出问题,孩子们带着问题,回到课文中,小组合作,再次尝试解决,汇报。)

这篇课文一共几个小节?你和你的小组选择你们喜欢的小节来读,小组学习,每组派代表汇报所学到的知识。看看哪个小组做的最好,有问题随时向老师提问。

课件出示自学提示

老师奖励学到快的小组小星星,还要验证一下他们是否真的学的好。

师根据学生的汇报板书,注意“一笔一画”的写,孩子非常优美,从小要养成良好的写字习惯。

2、重点理解

“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣,课文中“带刺的铠甲”指的是什么?妈妈为什么要给孩子穿上它?这个办法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。

小组每汇报完一节,就有感情的再把这一节读一下。

3、小结:

从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

4、欣赏

在大自然中呀,还有很多很多的植物,它们是怎样传播种子的呢?

学生思考,汇报

你的知识真渊博呀,懂得真多,我们其他的小朋友应该向你学习。老师呢,页上网查阅到了一些植物妈妈传播种子的方法,让我们一起来欣赏一下吧!

播放课件,学生理解

植物妈妈的办法真有趣呀!植物妈妈的智慧可真了不起。希望咱们的小朋友也能够认真观察,发现更多植物传播种子的方法哟!三、拓展延伸

请大家利用双休日到大自然中去观察,收集植物的种子,了解它们的传播方法。每人准备一种,仿照课文的表达方式,为你最喜欢的植物编一编儿歌,夸一夸这些植物的妈妈。

四、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英风(吹)降落伞

苍耳动物(带)铠甲

豌豆阳光(晒)豆荚