口语交际：看图讲故事教案推荐

《你是我最好的朋友》教学设计

教学目标:

1、通过绘本阅读,激发学生课外阅读的兴趣,让学生产生阅读期待。。

2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用“就像............”来描述自己独特的色彩观察和感悟。

教学重点:

激发学生的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点:

能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

教学准备:

带有颜色的教具,多媒体课件

教学过程:

1.课前谈话时观察彩虹,说说刚才看到了什么?彩虹。彩虹最大的特点是什么? (五颜六色)

2.导入:彩虹是多么美丽啊,红色、橙色、黄色、蓝色、绿色……你最喜欢什么颜色?

3.这种颜色给你怎样的感觉?

4.小朋友们对色彩的感觉真是丰富多彩,而今天,老师要给大家带来一个通过颜色认识朋友的故事。

一、走入“友谊天地”:

1、你们看,谁来了?出示大象和老鼠的画。

2、猜一猜:他们俩谁更厉害呢?说说理由。

3、读儿歌:

大象大,老鼠小,大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里,痒得大象受不了。

4、出示小白鼠娜娜的图片,(扉页)简介:娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察:这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想,它会有什么梦想?

5、播放音频听故事。

(2)猜猜娜娜这次会为末末介绍什么颜色呢?

2、出示画面,初步感受色彩的丰富。

二、畅游“颜色海洋”:

(一)品味“红色”

1、出示绘本的文字:

“末末,我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?”

“咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火……”

2、交流:读了他俩的对话,你明白了什么?(大象不喜欢红色)

3、可是大象在听完小白鼠接下来说的之后,却露出了笑容,你能猜猜,娜娜是利用了什么来介绍了红色让大象绽开了笑容吗?

(结合看画面:引导学生学会观察图片:西红柿)

4.我们一起来看看娜娜是如何把西红柿运用到红色的介绍中去的。

师带学生读:红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。

出示草莓和苹果,让生说一说。

5.出示图片

(二)品味“黄色”和“蓝色”:

但是末末可没有见过太阳,所以他马上就问了:“那太阳是什么颜色的?”

1.观察图片,娜娜将什么和黄色联系在一起了?

柠檬和香蕉(说不出则引导读(酸酸的,甜甜的、看图)(你不但会观察图片,还会根据图片来推测,真了不起)

2、品蓝色:

(1)接下来,小白鼠娜娜又像末末介绍了一种颜色,末末马上就说.............末末为什么会喜欢蓝色呢,看图猜一猜,是什么蓝色吸引了他。

娜娜用了什么神奇的魔法让大象对这些颜色都喜爱有加呢,让我们一起来再看看娜娜对末末说的话吧。

(找出魔法的词语:就像)

(2)出示绘本句子

红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。

黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起,感觉酸酸的、甜甜的。

蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。

(3)找出分别对应哪种感觉器官,引申感觉是描述色彩非常重要的一环。

(三)品味“绿色”

3.我们一起来瞧瞧,末末这次喜欢上了什么颜色?(展示图片引出绿色) (1)说一说,说出自己的感受

末末还喜欢绿色,因为绿色就像______________________________;(生说)师评

(预设生能联系到绿色像什么但说不出感觉,可以请他们摸一摸、尝一尝、闻一闻)

(2)展示文字并朗读

“末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美。春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢它们的香味,尤其是刚割完草的味道。”

“我不知道绿色看上去是什么样子,但我知道它闻起来很香,现在我更喜欢绿色。”

(4)你们猜一猜,娜娜还可能介绍了什么颜色?

出示句子:

末末还喜欢________,因为______就像______________________________;(生写)师评

(四)品味“白色”,提升情感

1、过渡导入:聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩,娜娜问了末末一个问题:

“好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?”

2、猜想:末末会怎么回答?说说你的理由。

3、读对话:

“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

“为什么?”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因:

“因为我有一个好朋友,她让我的生命变得丰富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜欢白色。”

5、引申:这白色仅仅是白色吗?它还象征着什么?(友谊)

6、读句子:友谊是最美丽的色彩。

三、拓展“友谊世界”

1.是呀,友谊就像是一道彩虹,它有着最丰富的色彩,让人愉悦让人平静。

2.临近下课,尽管我们还沉浸在这份甜蜜的友情中,但不得不向这对朋友告别了,不过不用担心,老师给你们带来了更多的朋友,瞧。(推荐友谊相关绘本作为课后阅读材料)

板书设计:

你是我最好的朋友

红色西红柿

绿色青草

教学反思:

写话教学一直是教学中难以攻克的坚章,在准备过程中我就遇到了难题,如:绘本写话过程中如何兼顾绘本的趣味性和掌握句型,把握两者的平衡?而试教时候又发现,学生的理解具有差异,对于二年级部分学生而言,句子呈现出的直观性不足,因而难以感受和想象例句,写出的话呆板没有生气。而课后又该如何让生把学到的句式在说话和写话中进行简单的运用和巩固。其实这些问题运用多媒体都能很好地解决。课堂中,我活泼、开朗,极富童真地进行引领、运用多媒体课件逐层深入,通过范例出示,通过观察,抓形象抓感觉,让生模仿句型,把句子写的更具体。巧妙利用了二年级对绘本的兴趣,从绘本入手,让学生在仿写的同时理解友谊。利用句式出示,让他们在交流中感悟,给予学生开放的空间,激发思维的碰撞。再通过三句话整齐的排列,让学生清晰地感受对话的格式,做到课堂思路清晰,一课一得。

同时我也需要勇于面对真实的问题,在课堂中要将目标定位准确,充分发挥孩子的合作作用,将合作、写话两路齐抓,紧扣评价的基础目标和重点目标。要在课堂教学中寻找典型性困难,进行突破。同时更要注意习作的语言规范,做到去口语化,在海量阅读中提高书面表达能力,双管齐下,提升学生的语文素养。