有余数的除法优质课教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

有余数的除法优质课教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：有余数的除法优质课教案推荐

正文

有余数的除法

重庆市渝北农业园区实验小学尹辉燕

教学内容:

教科书第71页例3及第72页课堂活动。

教学目标:

1.通过分圆片的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。

2. 借助分圆片的操作活动,通过写有余数的除法算式。使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生经历发现知识的过程,感受学数学,用数学的快乐。

教学重点:

理解余数及有余数的除法的含义,探究并发现余数和除数的关系。

教学难点:

理解余数要比除数小的道理。

教学准备:

课件、实物图片、圆片。

教学过程:

一、复习引入

1.我是抢答小能手

师:同学们,在上新课前我要出一些以前的知识考考你们,你们有信心吗?(有) 2.卡片上最大能填几?请知道结果的同学就举手来抢答!看谁做的又准又快!(举手抢答)

3.建立有剩余的表象。

师:六一儿童节快到了,蒋老师准备了很多的小果冻,两个人为一个小组,每组7个,请问每人能分得几个?谁愿意来帮蒋老师分一分。

生:每人分3个,还剩1个。

师:在实际分东西的时候,通常都会有剩余的情况。今天这节课,我们就一

起来学习有余数的除法。揭示并板书课题。

二、探索新知

1.认识余数,有余数的除法算式。

桌上有18个圆片,请你按要求分一分。

要求一:每人分6个,可以分给几人?

(1)动手操作,抽生汇报。

(2)分了之后你有什么发现?(刚好分完)怎么列式?

要求二:每人分7个,可以分给几人?还剩几个?

(1)动手操作,抽生汇报。

(2)尝试用算式表示。抽生展示。

(3)师:剩下的这4个就是余数,这个剩我们用一个符号“……”代替,在除法算式中它叫做余号,表示剩余的意思。现在你们知道什么是余数了吗?它是什么?(剩余的数)。板书算式。

(4)请同学们说出除法算式中每个数的名称。(根据学生回答板书)像这样带有余数的算式就是我们今天学习的有余数的除法。

(5)学习有余数除法的读法。

疑问:认识了余号和余数这两个新朋友后,看到这个算式我就想问同学们一个问题:这个算式怎么读呢?(抽生)

师:其实这个算式很好读,我们只要按照顺序读出来就可以了,边板书边读。跟读:请同学们跟我读一遍。

2.探究余数必须比除数小

(1)探究活动。

师:每人分7个,拿19个分一分。可以分给几人?还剩几个?拿20个、21个、22个……分一分,你有什么发现?

抽生汇报,课件展示。(提示:剩下的用余数表示)

(2)观察发现。

师:观察这些算式,你有什么发现吗?(抽生)

课件提示:余数和除数有什么关系?(余数比除数小)能不能比除数大。

我们通过观察这些算式得出:余数必须小于除数。

3.课堂活动。

师:请同学们打开课本72页,独立完成课堂活动题。(抽小班汇报) 4.即时练习

(1)判断。

8÷2=3……2 ()

7÷2=2……3 ()

10÷3=3……1 ()

(2)填一填。

①在有余数的除法算式中,余数一定小于(数可能是()。

②如果除数是6,余数最大是()。

(3)直接写出商和余数。课本书上习题。

(4)送信。(连线)课本书上习题。

三、课堂总结。

同学们,在今天的学习中有哪些收获呢?

。除数是4的时候,余)

资料摘要

有余数的除法优质课教案推荐

有余数的除法优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3840

配套课件

有余数的除法PPT专用课堂实录内容

有余数的除法PPT课件和教案1

有余数的除法PPT课件和教学设计

有余数的除法PPT课件和特级教师教学实录

有余数的除法课件及其课件内图片

有余数的除法PPT配套教学设计内容

相关文档

千米的认识课堂实录【3】

时、分、秒多媒体教案及点评

探索规律教学设计思路

问题解决ppt课件教学实录

认识长方形和正方形教学设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？