时、分、秒板书设计及意图是什么类型的资料？

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时、分、秒板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒板书设计及意图

正文

教

案

学科:西师版小学数学二年级下册第六单元课题名称:认识时间

姓名:马琪琪

工作单位:四川省武胜县乐善学校

- 1 -

第一讲

认识时间

一、教学内容

教科书P77、78例1、例2。

二、教学目标

1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、教学重点

正确读、写钟面时间,知道1时=60分。

四、教学难点

1. 通过一分一分数的方法,准确读出某一时间。

2. 推算经过的时间。

五、教学方法:

讲授法、讨论法、案例分析法。

六、教学资源

多媒体课件、思维导图软件、手表。

七、课时安排

2课时。

八、教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。师:同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题)

2、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。

二、直观演示,自主探究新知。

1、认识时间:时。

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

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2、认识时间:分

(1)、引导学生观察分针。(演示分针走1小格)

师:分针走1小格的时间是1分。

(2)、一边演示,一边提问:

A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)

B、分针指着4是几分?为什么?

C、分针指着7是几分?为什么?

D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?(60分)为什么?这里刚好是经过了几个时呢?(1时)认识:1时=60分。(体会时针、分针的关系) 3、认识时间。

(1)教学例1第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过,写9时5分时, 9:05)

(2)看钟面写时间。(在此让学生注意在写9时5分时,要在两点后面加一个“0”写作:“9:05”)。

三、教学效果测评。

1、写出钟面上的时间(PPT示出);

2、根据情景,写出钟表上的时间;

3、连一连;

4、填一填。

四、巩固新知。

1、回顾所学内容(1时=60分);

2、体会时针、分针的关系;

3、写出钟面上的时间;

4、思考小问题;

5、联系生活实际,让时钟认识更深入;

6、课堂作业。

五、课后小结:

教学反思:教学本课时,让学生观察钟面的结构后,先让学生了解了“分针走一格是1分”后,重点让学生理解了“分针走一大格是5分”,读钟面的时间时强调了时针走过几就是几时,分针指向几,就是几个5分,通过拨一拨的动态演示使学生形象直观的感受到了1时=60分,个别学生读钟面上的时刻时时针的时间读错的较多,今后要强化练习。

九、板书设计

认识时间

一、认识钟面

一共有(12)大格

1大格有(5)小格整时: 3时 3:00

一共有(60)小格

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二、两者关系

分针转一圈是60分

时针走一大格是1时

1时=60分

三、看钟面,写时间

9时5分 9:05(注意要在冒号后写“0”) 6时25分 6:25

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资料摘要

时、分、秒板书设计及意图

时、分、秒板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

配套课件

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

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时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？