13 朱德的扁担名师教学设计1

《朱德的扁担》第二课时教学设计

教学过程:

(一)、复习导入,梳理脉络。

1、今天我们继续来学习《朱德的扁担》一课,(师:看谁的小手最灵巧,跟老师一起来写课题)老师带领学生书空课题。

(师:看谁的小嘴能读准)指名读,齐读课题。(纠正两处轻声音)

2、1927年,***在江西井冈山建立了第一个革命根据地。(板贴图画)1928年,朱德同志带领队伍也来到了这里,这两支队伍汇合在一起就是———会师,多么让人高兴啊!

3、可是我们的敌人十分狡猾,红军在山上,他们就来到井冈山下不远处。让我们一起来读好课文的第一小节。(齐读第一小节)

4、此时,敌人在山下是很危险的,敌人会怎样做呢?请你打开课文去读读第二自然段,找一找答案。

(自读课文),你找到哪个关键词?(指名答:围攻)

5、师:敌人要围攻井冈山根据地红军就要坚守。要坚守井冈山根据地所需的是什么?(指名答:必须储备足够的粮食。)

6、我们知道,井冈山上生产粮食不多,常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。那么这是一条怎么样的挑粮路呢?请大家大声的读读第二自然段的第三句话,找出相关的句子,用横线画出来。

(二)、研读第二自然段,感悟挑粮的艰险。

1、师:哪位小朋友把你找到的句子读一读?

出示:从井冈山到茅坪。有五六十里,山高路陡,非常难走。

指名读这句话。

2、师:你知道五六十里有多远?老师告诉大家,我们的操场跑道一圈是400米,我们如果要走五六十里路,就要走70圈。老师想知道,平常你跑了两三圈是什么感受?(生回答:气喘吁吁,很累等)

师:那你能读好这个词么?(指名读,齐读)

3、师:然而这条山路不仅远,而且是山高路陡!(标红)你知道这是什么意思么?

(生回答)师补充:井冈山上连绵起伏,大约有1300多米高,像我们的教室,200多层楼才有井冈山那么高!再看这座山,山的坡度很大,像是直立了,这就叫陡!谁能来读好这个词!(指名读,齐读)

4、师:这样的山路多难走啊,你能连起来把这句话读一读么?(掌声鼓励读得好的同学)听着你的朗读,老师仿佛看到了长达十几米的挑粮队伍在艰难地前行,

快看,他们来了!(播放视频)

5、师:同学们看,正在挑粮的战士们个个脸上带着笑,走得还特别快,你知道为什么吗?(生回答:赶紧挑粮,储备,重要等)

5、师:是啊,挑粮十分重要,所以尽管如此艰难,可是每次挑粮——(引读:大家都争着去。)

让老师和大家一起来读课文的第二自然段感受红军战士的崇高精神吧!(齐读)

(三)、品读第三自然段,感悟朱德形象

1、师:朱德同志也跟战士们一道去挑粮。看,他也来了。

师:你看到朱德是怎样和战士们一起挑粮的?请你从文中找到描述的句子,用波浪线把相关的句子画出来。(请你读一读找到的句子)

2、师:大家看,这就是朱德。他的头上戴着的就是斗笠,用来遮阳挡雨,他的脚上穿着草鞋。

你知道草鞋是什么样的么?(指名回答)

这种鞋子穿着舒服么?(回答)

3、师:是啊,穿着这样的鞋子也许很快就会把脚磨破。再看看他的箩筐里——(满满的一担粮食、多沉呀)谁来读这个词?

A、指名读(有点沉、更沉了、真沉呀!)、齐读。

B、采访:挑着这么满满的一担粮食,走那么长、那么难走的路,朱德同志你难道不累吗?(引出同甘共苦)

4、让我们一起读好这句话。(齐读)

5、师:山高路陡,朱德正是用这根扁担挑着粮食。然而不久,却有人把这根扁担藏了起来,(板书藏)我们知道,偷偷藏别人的东西是很不礼貌的行为。但战士们为什么要去藏朱德的扁担呢?请你再去读一读课文的第三自然段,找一找答案。(自读课文第三自然段)

6、师:读完的同学轻轻地把书放下。你能来用课文中的句子告诉大家,为什么战士们要把朱德的扁担藏起来吗?(指名回答)

7、师:朱德作为红军军长,工作是那么忙,请你看看图说说朱德平日里都忙些什么?(看图说一说)

师:从早忙到晚的朱德,其实此时最需要的是什么?——(生回答:休息)是啊,可是他并没有休息,而是跟大家——一道去挑粮!这一路如此辛苦,战士们的心里会怎么想呀?(生回答)是的,战士们的担心和关怀中深藏着对朱德同志的敬爱。那么谁能来读一读这句话?、

指名读(啊,你是真的很担心他呀!)让我们一起来读一读对朱德同志的担心。

8、师:战士们劝朱德不要去挑,劝了一遍又一遍,他们会怎样劝他呢?同桌讨论一下。(引出以身作则)

师:老师现在是朱德了,你们是关心我的战士,称呼朱德的时候会叫什么?——首长!(师生配合说一说)谢谢你,你的心我理解,我的身体撑得住,我会小心的……

9、师:大家看,不管战士们怎么劝,朱德同志都不肯。所以有个同志就把他那根扁担藏了起来。(师引读)

10、师:扁担被藏起来了,朱德同志就不去挑粮了么?(没有)那他是怎么做的?

(出示句子)看着屏幕中的句子我们一起读。(生齐读)这真是出乎大家的预料啊,所以课文中用了这个词——不料(出示标红字)

11、师:读到这里,你有什么问题要问么?引导学生质疑提问。

生:为什么要连夜做?(生回答:不让大家知道,悄悄做)

追问:那为什么要赶着做呢,不能慢慢做个两三天么?(生回答:不想错过第二天和战士们一起去挑粮)

追问:而且他在扁担上还写了“朱德记”,就是要告诉大家,你们不要再藏了,我和战士们是一样的,不想搞特殊。

师:据历史记载,朱德同志是在深夜十二点,战士们都睡着之后,他又是砍,又是锯,还要去磨,连夜做了这根扁担。让我们一起来读好这句话吧(齐读) 12、师:同学们,假如你就是那位藏扁担的战士,第二天看到朱德同志又做了一根扁担,还写着“朱德记”这三个字,你会怎么想呢?

(生回答:奇怪、愧疚让他更劳累了)除了惭愧,惊讶,更会对朱德有什么的感情?

(会佩服他)是啊,现在大家就更加敬爱他了,看。(出示最后一句话)战士们本来就十分敬爱朱德同志,现在是——越加敬爱朱德同志了!让我们一起来读一读最后一句话。(齐读)

13、师:同学们,就是这样一根普通的扁担,以前几乎家家都有,而现在却像国宝一样,被珍藏在国家军事博物馆里,因为它会让我们想起谁啊?——(朱德) 14、总结:师:知道了这样一个感人的故事之后,你知道朱德是怎样的一个人啊? (生回答:是有爱心,有责任心)老师来送两个词语给大家——(板书:同甘共苦、以身作则)

板书设计:

战士朱德

藏、劝爱赶做

尊敬热爱同甘共苦