11 我是一只小虫子课件配套优秀｜教案在线预览

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教育部审定义务教育教科书语文二年级下册11、我是一只小虫子学校:当涂县振兴路小学授者:吴静教育目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,初步感受轻松、幽默的语言风格。3、培养学生热爱生活的乐观精神。教学重点理解课文内容。教学难点培养学生热爱生活的乐观主义精神。教学过程一、复习导入1、

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所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-04-12 15:45:00

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学校：当涂县振兴路小学

11 我是一只小虫子课件配套优秀

未知

2018-04-12 15:45:00

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关键词：11 我是一只小虫子课件配套优秀

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教育部审定义务教育教科书语文二年级下册

11、我是一只小虫子

学校:当涂县振兴路小学授者:吴静

教育目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,初步感受轻松、幽默的语言风格。

3、培养学生热爱生活的乐观精神。

教学重点

理解课文内容。

教学难点

培养学生热爱生活的乐观主义精神。

教学过程

一、复习导入

1、用儿歌复习生字。

2、开火车接龙复习生字。

二、学习课文

1、师:“我”是一只小虫子,这个“我”是你们吗?

简单区分双引号的“我”和自己。

2、请学生找出对“当一只小虫子好不好”的两种看法。

教师相机板书:伙伴们一点儿都不好

“我”还真不错

3、为什么“我”的小伙伴们会觉得当一只小虫子一点儿都不好呢?

(1)学生找出原文回答。

“你知道苍耳是一种什么样的植物吗?”

“被苍耳刺到后,小虫子会是什么反应?”

“小虫子被淹后是什么心情?他们看到小鸟,心里会想些什么?

相机指导朗读。

(2)拓展:小朋友们还能说说当一只小虫子为什么一点儿都不好吗?

教师示范后学生自由答。

4、过渡:如此看来,当一只小虫子确实不太好,可为什么“我”会觉得还不错呢?

(1)学生比原文中找出并作答,教师相机指导朗读。

(2)在当一只小虫子的好处中,作者写得最详细的是哪一点好处啊?写的哪些小伙伴呢?

“屎壳郎有趣在哪儿?”

“螳螂到底会不会跳?

“天牛”的名字怎么来的吗?

出示图片,拓展知识。

5、过渡:别说,“我”的小伙伴还真是挺有意思的,原来当一只小虫子还真不错。这两个观点岂不是很矛盾吗?那咱们来加个词让它们不矛盾,还能连成一句话。老师说上句,请小朋友们接下句。

简单了解关联词“虽然……但是……”“因为……所以……”

6、过渡:“我”究竟有多喜欢当一只小虫子呢?谁来读一读。

相机指导朗读,要读出快乐自豪感。

三、总结全文

升华情感,教育学生要向文中的“我”一样,热爱生活,才会快乐。

四、布置作业:

小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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