6　我们家的男子汉教案教学设计导入整理

《我们家的男子汉》教学设计

一、教材分析

《我们家的男子汉》一文以小标题的形式,通过三个成长片段展示了一个男孩子逐步成长为男子汉的过程,既保留了小男孩的特点,也为我们展现了一个独立、坚强、沉着的小男子汉形象,两者合二为一,构筑了一个有血有肉、栩栩如生的人物形象,描写幽默有趣而细腻生动,耐人寻味。

二、学情分析

本篇文章语文生动而朴实,文章内容简单、易懂,因此不需要花大量时间去疏通文章,而本文“小标题”的形式的写作手法应该作为一个教学重点,让学生了解其作用。本文最出彩的在于描写,本次教学决定采用读写结合的方式,让学生进一步掌握通过“典型事件”突出“人物个性”的写作方法。

二、教学目标

1.根据文章细腻生动的描写,把握这个具有“男子汉特点”的男孩子形象

2.了解文章材料组织编排的方法

3.掌握通过“典型事件”突出“人物个性”的写作方法

三、教学重难点

1.通过小组合作学习,让学生自主探究出这个具有“男子汉特点”的男孩子形象

2.通过细节分析、形象概括以及小练笔,让学生进一步掌握通过“典型事件”突出“人物个性”的写作方法

四、教学方法

1.讲授法 2.合作学习法 3.演示法

五、教学过程

1.导入课文。

师:亲人们用慈爱的目光关注着孩子的成长。作家王安忆也同样将关注的目光投向了——(出示课题)我们家的男子汉(齐读课题)一提到“男子汉”,你的头脑中会联想到什么呢?今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。

2.把握全文感情基调。

(1)老师提问:课题中“我们家的”指谁家的?明确:作者家的(简介作者)

(2)如果是作者家的,那么作者是一个人,为什么是“我们”?明确:原来这个“我们”不仅指作者,还包括她的亲属等人。

(3)平时我们在说“我们家的?”这句话时,都会带有什么样的感

情呢?比如说我们说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等等,让学生试着说这句话,同时体会感情。明确:之所以说“我们家的”那是因为带有一种亲切喜爱的感情。那么本文的课题也是如此,一个“我们家的”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢?

明确:一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人,这一家人对这个孩子都带有这种感情。

(4)那么如果让你在这个标题后面加一个标点符号,你认为应该加什么?明确:感叹号

(5)齐读标题,并读出感叹号的效果。(文题后加感叹号) 3.分析文章结构,整体感知课文。

(1)检查字词预习情况,简述文章结构。

(2)师:a.通过课前预习课文,你知道这篇课文与我们以前学的文章结构有什么不同吗?明确:有小标题组成。

b.那么小标题的作用是什么呢?师:本文中,作者运用3个小标题使文章条理清晰,眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。

4.研习课文,分析人物形象。

(1)走近男子汉

提问:老师发现,这些小标题的形式不是很统一,大家能否根据文章中的细节描写,将小标题改一改,改为“___的男子汉”。(要求学生自主阅读并小组讨论)(独立、坚强、沉着)

(2)自由读你喜欢的部分。旁注你喜欢的句子,说说能体现这孩子有什么样的性格特点呢?预设:主要以具体的事例,①不让人搀手②要自己买东西,抓住小男子汉的神态、动作和语言等写了他的可爱、有独立性,体会他从“胆怯——沮丧——耐心等待”的成长过程。(理解“沮丧”,思考:他沮丧什么?)

5.挖掘文章主旨。

(1)出示课件:有的同学认为男子汉应该是男性的成年人,应该是健壮的、刚强的,而文中写的是男孩,不能称他为男子汉,你认为男子汉应该是什么样的?你认为本文的小男孩是男子汉吗?学生自由回答。

明确:其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小,只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历,他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历,在他成长的过程中,渐渐显露出了男子汉的意志、品质的萌芽,所以,他算是一个男子汉,一个小男子汉。同时“男子汉”也使课文增加了童趣和幽默感,也寄寓了作者对男孩的期望。

(2)刚才我们所说的也就是这篇文章的写作主旨,而且这个主

旨在文中能够找到印证,请大家找出来。

明确:最后一节。

(3)结尾部分

开头一句总结上文,点题。一个“这”字,指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受,体现了作者对这个孩子的关爱之情。(从其观察的细致、长期上可看出)六、拓展延伸:

(1)0—4岁的小男孩,他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举,感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。小结引伸:在日常生活中或写文章时,细节往往能收到以一当十的良好效果。那么谁能说一说什么是细节描写呢?怎样才能描写好细节呢?

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。

a选用典型细节。b细致观察事物。c精心锤炼词语。d巧妙运用修辞。七、小结升华:

今天,我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中,我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡,只要拥有了这些优秀品质,你就是一个大写的人,一个顶天立地的男子汉。最后请欣赏《男儿当自强》,让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿!

八、作业:抓住典型事例写一写“我身边的男子汉”。

要求同学寻找身边的男子汉,通过一件事情,展现一定的细节描写来表现人物个性