亡羊补牢教学目标是什么类型的资料？

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关键词：亡羊补牢教学目标

正文

亡羊补牢

教学目标:

1、认识8个生字,会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学过程:一、回忆导入,引入新课

1、师:和小朋友玩一个小游戏,我来说一句话,你们来猜成语。(意为狐狸假借老虎的威势,借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。)

像这种运用比喻或拟人的手法将道理予以故事中,给我们以深刻启示的文学形式就叫做寓言。

今天我们就来学习寓言二则中的第一篇《亡羊补牢》

2、出示课题,这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)

3、这个成语中,你有不理解的字吗?亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

1、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)

2、从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)(为什么羊会丢,为什么要等羊丢了才去补羊圈。。。。。。)带着这些疑问我们一起去课文中寻找答案。

二、初读课文,扫除障碍

1、教师范读课文,注意听准生字的发音。

2、教读本课生字词(多音字钻,圈)

三、通读课文,理解内容

1、本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(自由朗读)划分自然段,大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?

板书:第一次第二次

2、默读课文的1自然段

(1)思考:羊为什么会丢失?

学生结合问题自由回答:因为羊圈有个窟窿,狼把羊叼走了。

(2)师:发现羊丢了以后发生了什么事情?

街坊劝告他修羊圈,他却不听劝告(分角色朗读)

街坊:着急,关心养羊人:不听劝告,不关心

小结:这是养羊人第一次丢羊,不听劝告的他,后来又发生了什么事情呢?我们接着往下看。

3、齐读第四自然段

师:又丢了羊,这个时候的养羊人的心情发生了什么变化?

4、指名朗读第五自然段养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?

结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶紧把羊圈补上了,以后再也没丢羊。

后悔:认识到自己的错误

赶紧:及时改正

5、回顾课文

四、品读评价,体会寓意

1、请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?

2、全班交流评价(1)养羊人是个不听劝告的人:从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。(2)这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?(养羊人的可贵之处:发现错误后,马上就改。)

小结:这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要发现错误知道及时改正,到任何时候都不晚。联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈)

3、养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句(亡羊补牢,为时不晚)

五、明确寓意,指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?

资料摘要

亡羊补牢教学目标

亡羊补牢教学目标

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Q：亡羊补牢教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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