《自相矛盾》公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《自相矛盾》教学设计东源县仙塘镇中心小学刘淑玲教学目标:知识与能力:1.学会文中的生字新词。2.正确朗读《自相矛盾》,借助注释读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。3.了解中国古代寓言的特点,初步了解学习文言文的方法。过程与方法:通过读、说、演、练等活动,理解寓言内容,感悟寓意。情感态度与价值观:

资料类型：教学教案文档

所属课文：《自相矛盾》

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2018-04-29 22:32:00

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学校：东源县仙塘镇中心小学

《自相矛盾》公开课教学设计模版

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关键词：《自相矛盾》公开课教学设计模版

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《自相矛盾》教学设计

东源县仙塘镇中心小学刘淑玲

教学目标:

知识与能力:

1.学会文中的生字新词。

2.正确朗读《自相矛盾》,借助注释读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。

3.了解中国古代寓言的特点,初步了解学习文言文的方法。

过程与方法:

通过读、说、演、练等活动,理解寓言内容,感悟寓意。

情感态度与价值观:

学生在理解寓意的过程中受到启发和教育,激发学生学习文言文的兴趣。

教学重点:读懂课文内容,理解寓意。

教学难点:结合注释读懂课文内容。

教学准备:多媒体课件、长矛和盾牌。

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,引出课题

1.猜画谜(出示一些经典寓言故事的图片),激发学生学习寓言的兴趣。

2.了解寓言:通过一个小故事,说明一个深刻的道理。

3.引出《自相矛盾》,板书课题,简介矛和盾(矛:长矛,古代用于进攻的武器;盾:盾牌,古代用于防守的武器),并学习生字“矛”和“盾”。

4.简介作者:韩非子

二、读通、读懂、读透课文

(一)读通语句,整体感知文章大意

1.渗透学习文言文寓言故事的方法。

2.自由读文,注意读准字音,指导如何隔音断句。

3.同桌互读课文,在互帮互助中,读通读顺故事。

4.练习感情读课文,整体感悟文章大意。

(二)读懂课文,对照注释自悟句意文意。

1.学法指导:如何读懂文言文:留、换、补、删。

2.结合注释读懂古文。

(三)品读课文,深入理解寓意。

1.自由读文并思考:这则寓言讲了一个什么故事?(师指名学生总结)

2.“其人弗能应也”是什么意思?课文中的场面可以用一个什么词来描绘?(哑口无言),理解“哑口无言”。

3.那个人为什么会那样?请在课文中找出答案,并用原文回答。生答:“吾盾之坚,物莫能陷也。”师相机板书:盾——坚(莫能陷)“吾矛之利,于物无不陷也。”矛——利(无不陷)同时引导理解句意。

4.如果你是围观的人,你会说些什么?课文中围观的人又是怎么说的呢?(以子之矛,陷子之盾,何如?)

理解句意,重点指出“以”、“子”、两字的意思。

5.你认为文中那个卖“盾”和“矛”的人怎么样?(说话前后矛盾)

6.分角色朗读课文。

三、说故事,演故事

(一)小组成员分角色读课文。

(二)小组成员分角色说故事。

(三)同学自由组合上台演故事。

四、联系实际,明道理

师:通过学习课文和刚才的表演中,你明白了什么道理?

我们说话办事必须:实事求是,前后一致。

五、拓展延伸

1.说一说:现实生活中有没有自相矛盾的事情。

2.改一改:前后矛盾的句子。

3.写一写:根据所给材料进行仿写。

六、布置作业

1.背诵《自相矛盾》,并将《自相矛盾》的故事讲给家人听。

2.阅读二至三个成语故事。

板书设计:

自相

利

陷

无不?莫能

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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