11 我是一只小虫子名师课堂实录

《我是一只小虫子》教学设计

教学目标:

知识与技能:认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等词语。

2、能发现“月”字作偏旁时的表意特点,不认识的字查字典认读。过程与方法:通过多种方法识字,了解课文内容;就感兴趣的部分合作交流。

情感、态度、价值观:培养学生读书识字的能力,提高阅读兴趣,从中感受大自然中万事万物对生活的热爱之情。

教学重点:1、认识认识“屁、股”等15个生字;会写本课要求会写的生词。

2、朗读课文,就感兴趣的地方和同学交流。

教学难点:通过朗读课文,感受小虫子对生活的热爱之情,并从中得到启发。

教学疑点:学生从朗读当中是否可以悟出“我”对生活的热爱并从中受到教育。

教学方法:创设情境法多种识字交流法

学习方法:交流法朗读法

教学准备:多媒体课件投影仪

学生准备:教科书生字本

教学资源:有关昆虫的图片和介绍

教学过程:

一、课前导入:

诗歌引入:同学们,有这么一首诗,让我们一起美美地读一读:假如我是一只老虎,我会当森林之王;

假如我是一只孔雀,我会展开自己漂亮的羽毛;

假如我是一只蝴蝶,我会在鲜花丛中上下翻飞;

假如我是一只小鸟,我会在树林尽情歌唱;

假如我是一只虫子,我会……

过渡:假如我是一只小虫子,我会怎样呢?等学完这篇课文我们就知道了。请同学们齐读课题——《我是一只小虫子》。

评价:响亮的声音,展示出了你们的活力。

过渡:想读这篇课文吗?(想)请同学们翻开课文,用自己喜欢的方式朗读课文,请听要求:读准字音,读通句子。遇到不会的怎么办? (生汇报:问问同桌;看拼音)方法很好,开始朗读吧!

二、随文识字

1、学习第二自然段

过渡:同学们的声音真好听。课文主要写了什么,能说一说吗?(生:写了当虫子好不好),会读书的孩子就会发言,真不错。

那么你愿意当一只小虫子吗?(生:当;不当)

小虫子的伙伴也是这么说的。请看大屏:(出示第二自然段)

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但

我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

请听。播放课文朗读。小虫子的伙伴为什么说小虫子不好?(生汇报:因为他们的屁股会被苍耳刺痛;因为小虫子会被别人欺负。)

哦,原来是这样啊。请看:

出示图片:(屁股)蜜蜂屁股出示带拼音的词语,抽学生读,学习生字屁、股;

小虫子怕被苍耳刺痛屁股。文中还有不愿意当小虫的原因吗?(生汇报:他们怕被小狗的尿淹的昏头昏脑。)请看:出示小狗撒尿图。

认识生字:尿昏,谁给他找个朋友。介绍“尿、昏”字的演变过程。过渡:同学们生字学得真不错,相信句子读得也不错。出示课文句子:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。(抽生读,单个读,分组读,齐读)

2、学习第三自然段

过渡:生活中,就是这样,有些小虫子却觉得自己的生活很精彩。请看第三至第七自然段。你看这绿绿的树叶,有什么发现?(生汇报:它在晃动,在动。)出示晃动的绿叶。认识“晃”字。形声字认识。小毛虫在绿叶上睡醒,伸个懒腰,诶,一只小狗,多可爱,我要让他带我去旅行。还是免费旅行。认识生字“免费”,拓展:免费午餐免费课本免费吃饭。(看图识字)

谁来读一读这句话:如果能小心跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!(读出快乐的语气)

在外面旅行,可要小心我的几个小伙伴,瞧:出示屎壳郎图片。谁来读?给他找几个朋友:鸡屎狗屎运。为什么要小心它呢?(生汇报:)你瞧:(出示屎壳郎搬运事物的图片)。出示句子:走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。还有它大家一定也要小心,谁?(出示螳螂贪吃的图片)因为他是一个贪吃的家伙,认识“贪”。看图说句话:螳螂很贪吃。(抽二生)小虫子对它也小心翼翼(出示天牛图片),知道为什么吗?(生汇报:听说它脾气不好)哦,原来是这样!谁来读?(出示脾气)。声音真洪亮。你瞧“脾气”的几个好朋友来找他了。(一起读)出示:手臂屁股脾气胆量

肩背胃腰

你发现了什么?(生汇报:他们都有月字旁;月字旁都跟身体有关)评价:有发现就有发言权;会观察的孩子。我们一起来读一读:肩膀宽,腰背窄,手臂长屁股尖胃口好胆量小脾气大——猜猜它是什么?(蜜蜂)

有这么多伙伴陪伴,当一只小虫子多有趣啊!我很快乐。出示我在草丛里唱歌的视频。(我高兴时就——使劲唱歌。)认识“使劲”,你来唱一唱,你再唱,一起唱!

三、指导写字

同学们课文读得真好,相信字写得也很好,让我们一起来学习写这两个字。出示:使劲;学生分析,师指导范写。

四、拓展布置作业

出示蚯蚓日记的绘本,让学生体会乐趣。从而推荐作业,阅读书目:《蚯蚓日记》、《昆虫记》。

四、结课

孩子们,万事万物都有它生存的规律,只要我们正确的看待生活,快乐的生活,一切皆美好!快乐的小虫子们,今天就上到这,下课!板书设计:

11、我是一只小虫子

小伙伴我

一点儿也不好还不错

快乐开朗