单元拓展优秀公开课教案

一年级看图说话教学设计

姜瑶

教学目标:

通过教学,让学生学会看图说话,并把话说流利。 2.培养学生的口语交际及说话能力。教学重难点:

重点:让学生学会看图说话,并把话说通顺。

难点:激发学生学习的兴趣,使学生有话可说、有话能说。

(看图说话,是小学生作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。是学生在教师的指导下,通过观察,了解图画的内容,并把图意说清楚,然后有条理地把图意说出来。这是一项基本功,不是一朝一夕所能练就的,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。)

教学过程

一、师生谈话,导入正题

师:老师知道你们每个人的一个秘密,你们相不相信?坐好来老师就告诉你们这个秘密是什么,这个秘密就是——你们特别喜欢上的一节课就是···体育课。你们体育课上都玩过什么呀?(生答)有这么一群小朋友,他们在体育课上玩的东西可多了,我们一起来看看吧!

二、出示图片,说话训练

1、(出示图片)请同学们看到大屏幕上,这些小朋友他们在玩什么呢?听清楚老师的要求哦:1、说一说这些小朋友在干什么2、一句话要说完整来

(对于低年级学生来说,观图比读文更有兴趣,学生看着图片,如见其人,如闻其声,印象更为鲜明、深刻。体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征,生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣,也启迪了思维的火花。)

2、(生答跑步)师板书拼音加汉字,生书空。同学们再看看有几个人在跑步呀(5个),谁能再把这句话说完整(我看见有5个人在跑步)指多名学生说。大家在看到屏幕上,他们5个人跑步有两个人跑在(前面),一个人跑在(中间),两个人跑在(后面),谁能像老师这样再说一说这句话。

3、(生答拍皮球)师板书拼音加汉字,生书空。

4、(生答拔河)师板书拼音加汉字,生书空。还记不记得上次运动会的时候我们也拔过河,拔河的动作是什么呀,做一做动作(往后拉的动作)看看他们是不是也是用力往后拉,谁能把这句话说完整(我看到有人在拔河,他们都用力的往后拉)大家再看看图片上还有一位拿着红旗的人,知不知道他是干什么的(裁判)还记不记得咱们运动会上拔河中我们的裁判是哪位老师(张老师)。谁还能把这句话说完整(我看见有人在拔河,他们都用力的往后拉,旁边还有一位裁判)指多名学生说。

5、(生答踢足球)师板书拼音加汉字,生书空。同学们再看看有几个人在踢足球呀(4个)谁能再把这句话说完整(我看见有4个人在踢足球)指多名学生说。再用你们的火眼金睛看看,他们在哪里踢足球(草坪上)老师相信聪明的孩子一定能把这句话说完整(我看见有4个人在草坪上踢足球)指多名学生说。

(会观察是学会说话的首要条件,低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱,观察时易被无关要素吸引,而抓不住要点。

因此教师借助图画教给学生具体的观察方法,让他们学会先整体后局部,先主后次,由

近及远,从上到下,从左往右,从不同侧面,

在指导学生观察的同时,我根据图画创设的各种情境,引导学生进入角色,置身于画面创设的情境,展开想象的翅膀,大胆地、自由地联想和想象。)

三、整合图片,整理内容

刚才通过同学们的发现,这几个小朋友都在做不同的事情,我们来整理整理好不好。(我看见有人在踢足球,还看见有人在拍皮球)谁能像老师这样再来说一说。

总结:这些小朋友在体育课上玩的这么丰富多彩,老师希望你们下次上体育课也能玩得这么开心!

(这堂课下来,我感觉到自己的评价语言过少,很多重复了,应该加强自己的理答能力。)