17 难忘的泼水节多媒体教案及点评

11、难忘的泼水节

教学目标:

1、学会认12个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。

重点、难点:

1、学习本课的生字、新词,有感情的朗读课文,体会周总理与人民心连心的深厚情谊。

2、理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

教具准备:本课课件。

教学课时两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、云南有个美丽的地方叫西双版纳,那里居住着一群能歌善舞的少数民族,你们知道吗?

2、请同学们跟老师一起去那里看看吧!(教师播放课件:美丽的云南美景图片。背景音乐:月光下的凤尾竹)

3、同学们,欣赏完你们觉得云南美吗?

4、每当清明节前后、凤凰花开的时候,傣族人民就会迎来一个盛大的节日,你们知道是什么节日么?(根据学生的回答板书:泼水节)可是1961年的泼水节为什么令傣族人民世代难忘呢?那我们一起来学习今天这篇课文。(补充板书:难忘的)齐读课题并讲解“泼”。

二、初读课文、整体感知

1、同学们,你们知道泼水节这天人们会做些什么?(互相泼水,传达幸福)。

2、打开课本,找出课文有几个自然段,并学会标出。(8个自然段)。

3、请8位同学朗读课文。

4、对刚才的朗读,请学生进行评价。(教师给予适当的引导、点拨、纠正和评价)。

5、播放课文录音,要求学生仔细听。

6、课文朗读听完了,你们会读了吗?要同桌互读,读得好夸一夸他,读得不好帮助一下他。(教师巡视指导)。

7、让学生自己把课后的生字和词语读一读、认一认。

8、出示生字新词的课件,让学生认读。

9、交流认字的方法并对个别生字进行讲解。(“蘸”“寿”“对襟白褂”“咖啡”)

10、巩固生字词,做游戏:青蛙跳伞。

三、深刻领悟课文

1、学习第一自然段

课件出示:火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。(并附凤凰花和泼水节的图片)

(1)观看左边图片,看看是什么?凤凰花是什么样子的?

(2)观看泼水节图片,并思考泼水节多久过一次?引导学生说出“一年一度”一词。

(3)让学生说出哪些节日是一年过一次?并学会用“一年一度”造句。

2、出示泼水节的文字和图片资料,让学生知道什么是泼水节。

3、学习第二自然段

(1)思考:为什么这次的泼水节令人难忘??引导学生回答出因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

(2)用“因为……所以”整理上面那句话。

因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节,所以令傣族人民难忘。

(3)你们认识周总理吗?播放周总理的照片。

(4)1961年的周总理已经60多岁了,可是他还是来到了那么炎热、那么遥远的云南地区,和泰族人民一起过泼水节。思考:傣族人民是怎样欢迎周总理的?

4、学习第三自然段

(1)为了迎接周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。(出示用凤凰花铺成的红地毯图片)

思考:人们都做了什么?鲜红的地毯是什么时候才用的?表达了什么的感情?

(2)一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。(出示龙船和花炮的图片)

思考:“一条条”和“一条”,“一串串”和“一串”的区别? (3)人民欢呼着:“周总理来了,周总理来了!”

思考:用什么样的语气读?

四、总结

美好的日子总是令人难忘,让我们记住这美好的日子,下节课我们继续欣赏。

五、作业布置

1、收集一个有关周总理的故事

2、收集一个少数民族的风俗习惯

第二课时

一、导入

同学们,今天我们继续学习《难忘的泼水节》。

二、复习检查

上节课我们认识了课文中的生字,同学们记住了吗?现在来考考

大家。

课件展示:“我会读”

凤凰花周恩来敲鼓咖啡色衣襟白褂

踩着端起蘸水长寿柏树泼洒

三、继续学习课文

1、理解第4自然段。周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

(1).师:看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了!

课件出示课文插图,谁来说说“今天”总理的打扮?总理脸上的神情怎样?

(2).学生默读课文第4自然段,画出描写周总理衣着和表情的词句。

(3).学生汇报。

课件出示总理平时的衣着图片和今天的进行比较,体现总理对少数民族的尊重以及他和傣族人民亲如一家人。

(4).看看,图上除了周总理,还有谁也是笑容满面?(傣族人民)

师:傣族人民一个个因为能和敬爱的周总理一起过泼水节而笑容满面,现在请你也笑容满面的读一读这一段。

(5).指名朗读第4自然段。

2、体会第五自然段

师:开始泼水了,周总理和傣族人民是怎么做的,我们一起来看课文第5自然段。先数数第5自然段共有几句话?(3句)那么我们请3位同学来读读这一段。

(1).指3名同学读第5自然段。

(2).师:开始泼水了,总理向人们泼洒祝福,那么这些人按年龄不同,可以分成哪些人?指名说一说。

(3).师:总理将一盆盆清水泼洒在老人、年轻人、孩子们身上,

祝福他们什么呢?傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上,又在祝福什么呢?根据课件提示,小组讨论,说一说。

(4).课件示“想一想,说一说”,小组讨论。

周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们——

周总理把水泼到年轻人身上,祝愿他们——

周总理把水泼到孩子们身上,祝愿他们——

一盆盆清水泼到周总理身上,傣族人民祝愿总理——

(5).学生汇报。

(6).师:从总理和傣族人民互相的祝福声中,你能看到什么?

生:总理和傣族人民心连心;

总理和傣族人民亲如一家人;

周总理爱傣族人民,傣族人民爱周总理。

教师相机板书:心连心(并画出两颗相连的红心)

(7).师:现在,在场的每一个人都沉浸在幸福与快乐中!

课件出示课文6-8自然段,师深情朗读。

3、朗读第6—8自然段

(1).这三个自然段共有几句话?(4句)都是什么句子?(感叹句)就让我们满怀深情的读一读吧!

(2).学生齐读6—8自然段。

(3).指名读。

(4).师生分组读。

4、朗读课文

1—5自然段指名读,6—8自然段齐读。

四、学习生字

师:感受了傣族人民的快乐的泼水节,现在让我们一起去看看我们的字宝宝吧!

1、课件出示“我会写”。

敬、鲜、脚、度、凤、凰

2、学生认读,教师注音。

3、齐读、开火车读。

4、学生说生字结构、偏旁。

5、组词。指名说,教师相机出示词语。

6、学生书写生字。

五、课外延伸

今天,我们感受了傣族人民快乐的泼水节。我国有56个民族,他们都有自己的节日,你知道哪些?

生说:蒙古族的那达慕会;回族的开斋节;苗族的苗年等师:同学们知道的真不少,下去把你知道的告诉你的同学听。

六、课堂小结

1、学了这篇课文,你知道了什么?

2、师:今天,周总理虽然离开了我们,但他对少数民族的爱却一直温暖着各民族人民的心,56个民族永远相亲相爱。

11、难忘的泼水节

周总理傣族人民